审美阅读相关论文
论文以审美心理学为理论依据,以审美情趣培养为教学目标,以统编初中教材苏词蕴含的审美情趣为阅读教学资源,针对辽宁省A市初中古诗......
[摘 要]文章指出开展高中英语审美阅读教学的必要性，以“学本英语”教学理念为指引，针对具体课例，设计引出情感美—理解结构美—欣赏......
本文从“品文本之理,在研读主题中感受美;借诵读之力,在品读语言中欣赏美;推想象之舟,在个性阅读中创造美”论述了在初中语文阅读......
摘要：小学语文不能仅仅作为工具来教师，还应考虑其人文性的内涵。这就要求小学语文阅读教学应当而且必须采用审美阅读方式，只有这样，才......
摘 要： 审美阅读教学对培养学生的审美能力，提高学生的综合素质具有非常重要的意义。本文就当下高中阶段语文审美阅读教学中存在的问......
语文课程体系中的“散文”指的是那些具有文学色彩，形象、情感、审美特点比较明显，又非小说、诗歌类的作品。既然属于文学作品，那么散......
新时期以来，当代文学接受理论观念经历了从文学欣赏到文学接受、再到文学消费的嬗变与转型。每一种文学接受观念都反映了一定时期的......
本文从培养幼儿审美阅读的必要性出发,关注审美阅读的现状。笔者以绍兴袍江越中幼儿园学生作为调查对象,对学生的阅读兴趣、阅读效......
在我们的传统语文教学中，思维模式比较固定，老师权威得到最大程度的彰显，而学生的主体地位没有能够得到充分的尊重，其学习语文的积极主......
“强制阐释”是在“理论时期”被建构并流传下来的一种“去审美化”的阅读模式,其弊端是将文学阅读的关注点引向社会历史和意识形......
本文认为,大学语文课程的核心目标仍是提高学生的语感能力,而提高学生语感能力的最佳方法就是开展对学生的审美阅读训练,文章阐述......
本文是立足于全面发展的人的培养，针对以往审美阅读，力图从情感教育的视野来重新审视审美阅读教学，探索文审美阅读教学的自主参与策略......
阅读通常有两种基于不同目标的思维模式：提炼式阅读与审美阅读。前者通过灵活运用各种阅读技巧，以尽快获取信息为目标；后者通常不受时......
随着素质教育的不断推进，审美教育已备受人们关注，审美阅读作为审美教育中的一个重要课题也日益受到教育工作者的重视。笔者认为，基础......
中国现当代诗歌主要是指从五四文学革命时期起到现在为止的这一时期的诗歌创作。其间的创作流派众多，体裁多有尝试和突破，胡适、郭沫......
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的思考,要让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。个性化阅读在......
【摘 要】在阅读教学中，通过研读主题、品读语言、个性阅读等方式，可以引导学生体验和感悟文学作品中的美，并逐渐形成高尚的审美情趣......
审美教育简称美育,是建设社会主义精神文明,提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质的重要手段。是学校教育乃至整个社会教育的......
【摘 要】阅读教学作为英语教学的重要内容，对于学生的整体英语语言能力提高至关重要，所以阅读教学必须在新课改中采取新策略教学，以......
【摘 要】随着教学改革的深入发展，初中语文教学作为一门基础性的学科，其教学方法和内容都在推陈出新，更加适应当今时代学生的发展需......
阅读使文学客体得以存在并持久，使读者的思想得以被认同，而接受者也藉此将理性的思考与感性的升华相统一，并进而结束理性社会对人类自......
摘 要：加强语文审美阅读教学，是提高高中语文教学质量的有效途径。而注重引导，让学生初步感知文本的美；仔细分析，让学生判断文本的美；善......
中外诗论强调诗要有诗味.中国优秀古典诗歌往往诗味浓郁,含蓄隽永,其深层意蕴具有不可描述性和不可尽性.审美阅读时靠读者心灵与诗......
在语文教学实践中培养审美能力的主要途径是阅读。那么如何在初中阶段通过审美阅读教学达到培养“审美情趣”的目标呢？笔者在教学实......
现代阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.语文课程的阅读也应这样理解.但......
语文教育专家毛洪其老师说：“我们的散文阅读教学，也就界定为一种审美阅读，而不是着眼于信息筛选和处理的信息式阅读。”不经意间，触动......
沈从文的《边城》是一支优美的田园牧歌，带给人们无穷的审美感受。高中生对这部名著不能走马观花、简简单单地阅读，或者仅仅停留在情......
书籍装帧设计不仅是构成书籍物质材料与制作生产的劳动的集合,还是综合性的艺术创造过程。其中,空白设计作为一种无声的语言,在调......
新课程标准实施以来．高中语文课本的编著更加注重文学性和人文性．更加注重学生主体能力的挖掘、发挥。因为。在今后的语文教学中．教师......
审美阅读时儿童对文本的能动反映,是儿童理解文本的一种方式.在语文教学中,可以引导儿童感受与领悟,让儿童在文本语言中审美;可以......
教师教学《散步》一文时，应该把握课文的审美阅读，充分挖掘课文丰富的情感内涵，在教学中善于讲究策略，运用一定的方式、方法，以激发学生......
作文教学应摒弃花枝招展的技法讲授,回归实实在在的“育人”。即从阅读中深化审美活动,积累丰厚的语文素养,从源头提升学生的写作......
文学作品的内客从广义上说,都是审美阅读的内客,从狭义上说,其内客是指作品中共体的审美对象,它或者是气象万千的自然景观,或者是......
近年来,全国各地高考语文试题中,小说类文本阅读受到了重视。因此,在教学中提高学生对小说的审美阅读能力就显得尤为重要,而且这对......
诗歌作为文学作品中的一大体裁，在初中语文课体上占有一定的份量，而它作为一种感情丰富、信息浓缩、美感性很强的文体，更能培养学生的......
当前英语专业的外国文学教育走进了一个误区，教学不以文本为基础，脱离文本讲流派，讲思潮，导致学生所获都是“第二手知识”。外国文学教......
一、语文审美阅读教学的特征 “语文审美阅读教学”即：“为了培养学生高尚的审美情趣和审美能力，发展健康个性，形成健全人格。在语......
《秋歌——给暖暖》一课以引导学生设身处地地联想和想象为能力目标,对诗歌进行审美阅读。课中四次学习任务,从学生朗读初感诗意到......
欣赏性阅读是一种审美阅读，即从文学作品中获得赏心悦目的美感。它也是进行审美评价的阅读活动。义务教育“语文课程标准”对欣赏性......
