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对含有字母系数不等式的研究一直是教学的重点和难点.难点是不等式中字母比较多，该把哪个字母看成变量，哪个看成参数，学生容易混淆，无......
一、怎样教学生认识量角器? 学生要学会量角,必须首先熟悉量角器。据此,教学时可分成以下三步进行:1.运用直观。教师出示量角器的......
1 一个典型题目 （课本题目）如图1，有一个长、宽、高分别是6cm、5cm、4cm长方体纸盒.现有一只蜘蛛沿纸盒的表面由A点出发去捕食G处......
<正>一、问题背景苏科版八年级数学(下册)第123页有这样一道探索研究问题:"如图1,有两个分别涂有黄色和蓝色的△ABC和△A′B′C′,......
【内容摘要】生活中的规律无处不在，只要我们能够发现规律，并且主动去运用规律，生活会变得有条理、简单愉快。数学也是如此。 【关......
基于教材、教学中存在的问题和学生对角的认识障碍,从HPM(History and Pedagogyof Mathematics的缩写形式,意为"数学史与数学教学"......
学习《轴对称》一章,应从以下几个方面感悟分类讨论思想.一对称轴的基本类型由轴对称图形的概念可知,判断图形是否为轴对称图形,关......
摘要：个性化作业包括创作性作业、趣味性作业、开放性作业等。高中语文个性化作业是指教师结合学生自身情况，为学生量身定制作业，以提......
从研究四边形(或四角形)的两对对顶点出发,推导出复数形式的焦点曲线方程及其直角坐标表达式.......
本文在他人研究基础上探讨三个证明四色猜想的方法(两个解析法和一个结构分析法)用来证明四色猜想成立,提出地图着色的两个公理.解......
