幼儿数学学习相关论文
文章探讨了幼儿园数学区活动中,教师应如何运用叙事性儿童评价方式“学习故事”对幼儿的数学学习进行评价.基于与《3-6岁儿童学习......
大班幼儿数概念的学习是幼儿数学学习的重要内容，对幼儿认知能力和思维发展起重要作用。教师的提问作为一项基本的教学行为，在大班数......
[摘 要] “去小学化”的幼儿数学教育应看到幼儿园与小学教育的根本差异，把握幼儿数学学习的基本目标，理解幼儿数学学习的基本方......
【摘要】以221名4～6岁幼儿及其家长为研究对象，就父母对幼儿数学学习的年龄期望、幼儿数感能力和家庭数学活动进行调查发现，4～5岁组幼......
数学语言既是幼儿数学学习的主要内容,也是幼儿与同伴进行＂数学交流＂和表达自己对数学概念理解的重要途径。文章基于分析大班数学集......
图画书逐渐成为幼儿园数学教学资源。文章分析了图画书与幼儿数学学习的关系,从多方面入手讨论了图画书在数学活动中的运用,并以大......
教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者,在幼儿学习和发展的过程中起到了举足轻重的作用。本研究采用个案研究法,选择了长沙市某......
深度学习有助于幼儿数学核心素养的培养,是着眼于幼儿未来发展的高质量的学习,需通过高素质教师的数学教学才能完成与实现,教师有......
根据幼儿园科学领域数学教育活动现状分析,幼儿园的数学教育应适应素质教育的需要,数学活动中应注重幼儿情感、能力、体验过程、实......
幼儿园课程改革促使幼儿园的数学教育教学活动在理念、目标、内容结构、组织形式上开始了变革。在此背景下,研究者分析了情境学习......
幼儿园数学教育应重视"结构游戏"的价值。文章基于对结构游戏中的数学教育元素的分析,提出教师可以通过营造充满数学趣味的游戏环......
学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师在教学中对某门学科的理解的知识,它包括对该学科知识的理解以及如何......
