应用技术型人才培养相关论文
[摘 要] 课堂教学督导评价是最常用、最基础、最重要的教学质量监控评价。区域性普通高校向应用技术型人才培养转型发展，要从应用技......
OBE理念注重以企业行业的岗位需求为基点,以学生为中心,以成果为导向的教学实践.本文从OBE理念的内涵出发,阐述了基于OBE理念的视......
党的十八大报告提出,要“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“十三五”期间,黑龙......
地方应用型高校的科学研究应走出地方应用型高校无须科研以及文科专业与应用型科研无关的认识误区,进而认识到应用技术型科研是地......
探讨了转型发展下基于应用技术型人才培养的无机化学综合实训金课的建设方法。首先应合理设置课程的内容,注重在知识、能力、素质......
摘 要：芬兰应用技术大学自1996年正式成立以来，经过近20年的发展，不断壮大。学生数量稳步增长，获得学位的人数逐年增加，科研功能扩展，国......
随着科学技术的发展,我国市场经济和社会生产效率得到了不断地发展和进步。在这种形势下,社会对应用型综合人才的需求越来越多,因......
构建金融学专业教学体系与职业资格证书衔接机制,探索应用型本科人才培养模式以及独立学院向应用技术型高校转型的途径,具有重要的......
转型发展背景下,大学物理教学围绕培养应用技术型人才,其教育观念,课程体系、教学内容、教学方法与手段、物理实验教学等均必须进......
随着对外经济贸易活动日渐频繁，我国对翻译人才的需求和规格要求水涨船高。不仅要求翻译人才具有扎实的语言功底，更要求翻译人才或有......
适应培养应用技术型人才的培养模式，对基础理论课的改革势在必行。本文针对新模式下现有高等数学教学所存在的问题，分析阐述了如何进......
在响应国家号召努力向应用技术型大学转型的过程中,大多数三本高校正经历教育教学改革的阵痛期。针对目前此类院校人才培养和教学......
<正>一、人员分类与应用技术型人才界定澳大利亚标准职业分类最早发布于2006年,之后作了相应修订,将998个(2006年)职业增至1014个(......
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一、职业与人员分类（一）国家职业分类标准印度现行的国家职业分类标准是NCO2004，其考虑了各种职业工作过程中所包含的技能因素，共分为......
<正>法国有着复杂的教育体系,以培养各级各类的人才,在促进每个人都有所发展的同时,迎合社会的发展与需要,高层次应用技术型人才培......
<正>一、与人才分类对应的教育分类(一)教育分类与人才分类的对应关系人才分类与教育分类之间大致的对应关系如表1所示。只有理清......
本文分析了目前《电力工程基础》教材的现状和编写的必要性,并介绍了新教材的主要特色。提出新教材应以办学目标为依据,与实际应用......
目前，俄罗斯使用的职业分类有两种：第一种是全俄罗斯劳动职业“职员职务”工资表分类；第二种是全俄罗斯雇用分类。前者在工资核定体系......
在综合考虑应用技术型大学人才培养模式和大学生创新创业能力影响因素的基础上,运用层次分析法建立面向应用技术型大学学生创新创......
目前,实习教学是地方本科院校教学工作中最为薄弱的环节,直接影响其应用技术型人才培养质量。土木工程专业是实践性很强的专业,如......
<正>目前,我国高等教育已步入大众化发展行列,但实际发展水平和国际地位并不高。许多发达国家的高等教育已步入普及化阶段。我国在......
新常态下资源配置方式对高校人才培养机制提出了新要求,复合型、创新型的应用技术人才成为高校人才培养新目标。为了充分发挥市场......
培养应用技术型人才是当前大学实现教育与职业技能高度衔接的必由之路。本文以设计类专业为例,通过课程设置、实践教学、教学手段......
地方高校实验室是培养应用技术型人才的重要场所。但是,目前地方高校实验室管理现状不容乐观,还存在不少不容忽视的管理弊端,阻碍......
<正>《2013中国产业升级研究》报告指出,在现阶段,中国产业面临的问题,主要在于产业结构不合理,第三产业比重过低,以及产业分布地......
在国家提出引导一批普通高等学校向应用技术型高校转型的重要历史时期,独立学院不仅面临着以应用技术型人才培养为导向教学改革的......
一、职业分类与应用技术型人才界定根据南非本国职业分类标准，职业人员分为9大类和1个特殊的类别。9大类分别为高级官员和管理人员......
应用型本科院校旨在培养面向生产、管理、服务一线的应用型高级人才。大学英语课程体系的构建应以此人才培养目标为前提。本文就当......
校企合作人才培养模式是加强技术应用型人才培养的关键。笔者从南京中医药大学翰林学院的校外实践教学基地建设、实践教学形式、实......
本文从培养应用技术型人才出发,提出了有机化学实验教学改革的必要性,总结了当前教学中存在的问题,从教学大纲、教学水平、实验细......
当今社会向着信息化、科技化的方向高速发展,对人才的需求量越来越大.企业的长远发展要求从业人员具备较强的信息处理能力、判断分......
以应用技术型人才培养的要求为出发点,根据“无机及分析化学”的教学现状指出存在的突出问题内容多与课时少,教学的方法和传统的手......
