微项目相关论文
微项目化教学以趣味情境为学习载体，以驱动性问题为思维导向，以实践活动为认知抓手，以提炼知识为探究基础，发展学生的科学思想，锻炼学生......
本文介绍微项目实验教学，并以此为基础谈如何培养学生的科学探究精神与创新意识。“水果蔬菜中维生素C含量的测定”这一趣味性、生......
文章以大概念为指导方针，阐述了大概念的定义与功能，类比三角形获取四边形的研究路径，介绍大概念的提取与分解方法.以微项目理念引领......
以“科学使用含氯消毒剂”为载体，通过任务驱动开展基于氧化还原反应的微项目式复习课教学，帮助学生深入理解氧化还原反应和复分解反......
介绍微项目与中华优秀传统文化，以及微项目在融入中华优秀传统文化方面的优势。梳理初中英语教材中涉及的中华优秀传统文化。设计运......
在教学实践中,教师要激发幼儿的学习兴趣,支持幼儿的探究行为,更加注重全面发展和因材施教,勇于探索基于项目化理论的创新型课堂,......
以学科本体、社会生活及科学探究三个视角为框架，对鲁科版高中化学教材涉及的全部微项目进行分析，发现项目视角比较全面，均衡性有待进......
社会性科学议题,简称为SSI,是指科技的进步与人类健康、资源利用、环境保护、政治经济、社会发展等相互作用时所引发的一系列争议......
地理环境的复杂性和多变性要求地理教师在教学过程中应着重培养学生解决实际问题的能力,让学生学会灵活多变、抓住多个要素综合分......
随着信息化时代的到来,要想建构符合教育规律且具有特色的人才培养体系,落实立德树人的根本任务,关键在于以学生发展为本,促进学生......
文章在高中信息技术一线教学实践的基础上,结合高中信息技术学科的特点,探究了"微项目"这一教学模式的应用。"微项目"相对独立......
本文立足课堂实践，探讨高中信息技术微项目教学设计方法，从教学内容微项目化、设计情境化的主题任务和教学评价三个方面进行微项目教......
“微项目”学习以真实的情境为基础，通过引导学生解决一系列相关的实际问题或完成项目，达到主动学习的目的。将“微项目”和综合实践......
大数据时代，培养小学生的数据意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》基于新时代发展全民数字素养的新形势提出的新任务、新要求。......
微项目在幼儿园科学活动中具有“趣微性—改变活动方式”“研究性—注重问题解决”“整合性—突破领域边界”的意蕴，以此视角审视幼......
小学数学《统计》内容是一年级下册正式走进课堂的，接着是二年级下册、三年级下册各有一个单元。四年级开始上、下册都有统计单元，但......
劳动教育对人才培养具有极其重要的价值。开展“班本化”劳动教育，以学生的劳动能力为基点，探索符合班本特色的“清单式”微项目、“......
微项目是项目化学习应用在常规教学中的一种新形式，具有小而精的特点。将微项目运用在初中科学教学中，其实施效果如何?学习过程中怎......
选取鲁科版微项目“研究车用燃料和安全气囊”为学习内容，拆解为3个子任务，学生通过课外广泛查阅资料、绘制手抄报等方式完成对核心......
本文从分析编程教学现状出发,针对教学问题,基于计算思维与微项目教学的相关理论,提出以计算思维培养为教学目标、以微项目为教学......
在新课标背景下,随着国家一系列教育现代化法规文件的颁布实施,项目教学在信息技术学科应用中越来越普及,为衔接高中阶段信息技术......
培养学科核心素养，发展终身学习能力，拥有创新精神与实践能力，是国家培养人才的重要内容。在核心素养视角下，语文教学可以尝试进行微项......
在信息技术学科教学过程中,如何使课堂教学项目化、素养化、深度化,一直是教师关注的问题.本文从学情分析、案例分析、效果分析三......
化学教学中的项目教学以社会生活中的实际问题为研究对象，旨在培养学生提出问题、分析问题、解决问题以及综合探究等多方面的能力。......
本文从大单元视角并结合范例对微项目设计的原则、微项目设计的要素等方面进行阐述，详细描述了微项目的整体设计从课时设计走向单元......
幼儿科学教育是启迪科学智慧、播撒科学种子的奠基工程。一直以来,传统科学教育存在价值取向偏颇、实施路径单一、评价模式固化等......
教科书作为课程标准的内容载体,既是教师教学的主要依据,也是学生学习的核心材料。随着新课程改革的不断深入,教科书改革已经成为......
以大概念为核心的统整教学,是对当下以单篇教学为主的教学方式的有益补充.它聚焦核心知识,关注学生学习过程中的“重难点”.文章从......
微项目化学习是指在课堂中为学生提供的15～20分钟长时段的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行......
大单元教学倡导教学内容的重组及优化。初中人教版人文地理下册有关城市(北京、上海、乌鲁木齐、拉萨)的学习内容分散在第五单元第......
素质教育的环境下,高中阶段的教育教学活动要培养学生的理性认知能力,在化学学科的教学中,结合化学理论知识和实验操作,提高学生的......
项目化教学突破了以往传统授课方式的限制,为学科的持续发展提供了前瞻性的方向。从学科核心素养层面来看,项目化学习是将项目和活......
摘要：以鲁科版高中化学必修新教材的“微项目”为研究对象，对教材的微项目活动进行界定和特征分析，使用“四维度八标准”的分析框架，从......
摘 要：为了解决通用技术学科在实际教学中普遍存在的问题，更有效的培养学生学科核心素养，探索以微项目为载体的日常教学模式，并阐明微......
摘 要：数字电子技术课程是电类专业的一门专业基础课，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。为解决民办高校学生基础薄弱、能力......
摘 要：相对于项目式学习，地理课堂微项目的镶嵌式教学，因其项目微小、易操作、生成快等特点，更易于教师驾驭和学生探究。本文从确立微......
以“鸟类适应空中飞行的特征”一课为例,对微项目式学习应用于初中常规生物学课堂教学进行尝试,其教学过程包括合作学习小组分组、......
摘 要：现在的高职课堂上越来越重视课堂质量，高职院校培养目标现在已经从原来仅仅培养超高技术的高级技工，转变成培养拥有一定知识文......
【摘要】分析了高职计算机应用基础课教学现状，提出了微项目教学法，以激发学生的学习兴趣，让学生在微项目驱动下完成学习，充分提高学生......
内容摘要：众所周知，儿童对于新课程观是通过自身反思性、创造性的实践活动，搭建起的对于人生价值观的认识。教师和学生都不是课程目标......
针对高职学生基础较差,学习主动性不强的特点,本文提出建设计算机应用基础微项目资源库的必要性,介绍计算机应用基础资源库建设的......
对鲁科版高中化学必修教材中的微项目模块从设计特色、教学功能等方面进行分析,在此基础上,为一线教师使用微项目模块提供一些教学......
作为一种基于信息技术的新型教育模式,翻转课堂已成为教育界普遍关注的教育模式,近年来更是在国内外刮起了一股“翻转热”.文章以......
摘要：在高职计算机文化基础课程的教学中强调培养学生的动手操作能力、学习能力、创新能力的教学理念，针对课程教学目标设计了若干个......
摘 要：通用能力培养和锻炼以其丰富的形式、深刻的内涵和寓教于乐的功能， 逐渐被越来越多的院校重视。本文从德育教育微项目的理论性......
从现有物理知识体系中撷取某一相对较小的,以获得学科知识的核心概念、原理,或者得出相关规律等为目标的问题作为“微项目”,按照......
“微项目”是提高初中思想品德课效果的有效手段,但在具体的实施过程中还存在着不少问题,本文分析了微项目的背景,指出了“微项目......
