德育课程一体化相关论文
“垦文化”在教育学领域中的内涵，是一种以开拓、挖掘为核心的新型教育理念，是九年制德育教学中的新实践。在“垦文化”的引导下开展......
摘要：落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，温泉学校物理组在实验教学方面展开深入研究，用一学期的时间在物理实验课堂中......
立德树人是教育的根本任务,培养学生德智体美劳全面发展是当前教育教学改革的方向。文章立足中学德育课程一体化建设的实践研究,通......
德育课程一体化建设是国家教育治理体系现代化的重要组成部分,它在落实立德树人根本任务、凸显国家事权功能等方面发挥着重要作用......
德育课程一体化的有效实施需要丰富的德育载体。莱州市创新实施了"立德树人十项工程",突出以德立魂立学,以读写诵、健康、艺术涵养......
校本德育课程开发必须回归教育原点,立足学校自身实际,指向学生发展,找寻课程顶层设计理念,进而整体构建课程体系,并聚焦开发"过程......
德育课程一体化,是山东省落实党中央“立德树人”根本任务的教育新政,是学校实施全程育人、全方位育人的根本途径。招远市教育和体......
“育人为本,德育为先”。济南市历下区燕翔小学以“弘扬中华民族传统文化,培养有根的中国人”为核心德育理念,从艺术、修身、健身......
多年来,山东省枣庄市第十五中学一直以立德树人为办学方向,以教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《山东省......
落实立德树人根本任务的关键在德育,德育的关键在于课程一体化,而德育课程目标一体化是德育课程一体化的必要前提。德育课程目标一......
"基于生活体验的中小学德育课程一体化建设"是为落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》而实施的中小学德育整体改革,以......
德育是学校教育的灵魂,也是教育教学的内在价值追求。本研究旨在通过对德育课程一体化和幸福教育内涵的深度解读,结合小学德育课程......
德育一体化的提出，重点就是要解决当前学校德育实效性不高的突出现实问题，其核心在于将立德树人教育根本任务真正落到实处。可以说，德......
<正>2016年5月25日,教育部破例在山东济南召开现场新闻发布会,解读《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,标志着山东省全面......
根植学校文化底蕴,提炼＂乐道·培真·广文·美华＂之课程理念,以此为引领,绘制＂新四维＂课程图谱;引领师生从学科教学转向学......
针对数学学科德育困境,活动数学作为中小学德育课程一体化的一种学科方式得以创生,并形成学习具身性、环境开放性、教学互动性的显......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
基于德育课程一体化,反思学科德育渗透中存在的问题。结合教学实践,以案例的形式阐述如何依据“中学物理学科德育实施指导纲要”,......
<正>近日,山东省发布《中小学德育课程一体化实施指导纲要》(以下简称《指导纲要》),对中小学德育作出系统部署,为中小学校开展德......
立德树人不再是口号和软指标,而是作为“硬任务”切实落实到教育教学的各环节、全过程。5月25日,教育部新闻发布会在山东省济南市......
德育课程是学校德育实践的载体。由于师资、资源有限等原因,当前乡村学校德育课程呈现边缘化,德育课程多以国家统编课程为主,少量......
<正>按照《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的有关精神,山东省泰安市岱岳区岳峰小学以社会主义核心价值观为引领,以"立......
<正>党的十八以来,"立德树人"上升至教育根本任务的战略高度。坚持"立德树人"导向,整体规划育人各个环节的改革,整合利用各种资源,......
<正>案例名称:"保护野生动物"主题辩论会。案例类别:学科课程与实践活动的综合运用。开发与实施者:单强。实施单位:泰安市高新区天......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>德育一体化是落实学校立德树人根本任务的重要环节,是促进德育改革顺利步入深水区并纵深挺进的关键所在。但是,由于受传统惯性......
学校德育课程一体化需要在确定学校德育目标,建构一体化的德育课程结构基础上,设计课程实施的知行合一路径,使德育认知功能课程与......
潍坊广文中学始建于1883年，百余年风雨兼程，广文人根植丰厚的文化底蕴，在传承与创新中奋勇前行。近年来，学校提炼了“乐道·培真&#......
<正>中国德育:李局长,您好,感谢接受采访。您能否结合工作,谈谈对当前学校德育现状的思考?当前德育工作中还存在哪些问题?李光辉:......
<正>大中小学德育课程一体化建设的重要基础"两纲"的历史的积淀实施背景:大中小学德育课程一体化建设研究,基于上海十余年"两纲"教......
<正>近年来,山东省潍坊市寒亭区积极贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》《潍坊市中小学德育课程一体化实施试点......
<正>培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?这是每一所学校都必须回答的三个根本问题。博兴县实验中学在基于核心素养背景下全面落实......
<正>作为全省创新教育的重要实验区,泰安市在全省德育课程一体化改革大潮中立足实际,植根于新道德教育实验,抢抓机遇,乘势而上,顺......
“我校从2008年就开始了德育课程化建设的探索，八年来，燕柳师生精心打造校园的各种活动，将德育贯穿其中，在活动中着重强化学生的实践体......
德育是学校教育的重要组成部分,是培育和提升学生核心素养的关键抓手。长期以来,广大教育工作者在德育工作中倾注了大量的心血,进......
<正>我校以《中小学德育工作指南》为指导,以学校"亮点"核心文化为统领,围绕"人人显亮点,个个享成功"这一办学理念,确立了"德育课......
<正>教育治理和改革经验丰富的潍坊会怎么解决德育工作中人的能动性问题?2018年,山东省教育厅评选中小学德育课程一体化典型案例,......
招远市张星学校在《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的引领下,突破学校德育瓶颈,构建实施“三领二研一读一本”数学学科......
烟台市教育局以社会主义核心价值观为统领,以立德树人为根本任务,以提高学生道德素养、促进学生健康成长为目标,在全市中小学中全......
