本文对七名康复后进入普小随班就读的聋儿追踪随访六年，并与条件相当的六名正常儿组成实验组和对照组，经盲法评定、统计分析后得知，随......

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<正> 非智力因素〈nonintellective factors),又称非认知因素(noncognitive factors). “非智力因素”的提出与研究“非智力因素”......

教师课堂提问是小学语文学习中的重要组成部分，教师的提问能促进学生更好地思考，《语文课程标准》提出教学应该在师生平等对话的过程......

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在层次教学中培养学生的思维能力中国科学院自然科学史研究所付海伦“层次教学”能引导和帮助学生克服思维障碍，推动思维多层面逐步......

朱智贤,一位从黄海之滨走出来的世界级心理学大师。他幼时家境贫寒,父母早逝,但自强自立,逆境成才。在人生的道路上,他不断追求进......

关于培养中学数学思维品质的探索王家燕当前，培养学生数学思维能力的工作越来越引起广大数学教育工作者的重视。实践证明，培养中学数......

儿童思维发展与智力开发相结合是未来儿童房设计研究的一大趋势。本论文结合思维发展心理学、儿童心理学、儿童智力发展史、脑神经......