教学中心地位相关论文
课程质量决定了人才培养质量，提高课程建设质量，是新建本科院校发展面临的重要任务。当前，部分新建本科院校课程建设存在建设理念不能......
教学质量是技工院校科学发展的生命线。坚持教学中心地位，狠抓教学管理，深化教学改革，稳步提升教育教学质量，是技工院校发展的首要任务......
近年来,北京建筑工程学院坚持用科学发展观为指导,确定了学校的办学指导思想:坚持以人为本,育人为本;坚持以本科教育为主,突出教学......
高校科研功利化、行政管理官僚化以及由此催生的利益团体间的相互博弈致使处于中心地位的教学工作日趋边缘化,严重弱化了高校人才......
人才培养是高职院校的最基本的职能,高职院校始终应把教学放在学校工作的中心位置,提高教学质量和教学水平,提升育人质量.但高职院......
高校最基本的职能是培养高级专门人才,人才培养的中心在教学,教学工作需要高校各部门共同来完成.高校辅导员是高校学生接触最多、......
陈章良,1961年2月生于中国福建省.1982年毕业于华南热带作物学院,获学士学位.1983年至1987年在美国华盛顿大学生物及生物医学部学......
受中国传统官本位文化、大学科研本位取向等因素影响,教学在高职院校工作中的中心地位正面临挑战.广安职业技术学院在制度建设、组......
高校的主要任务是培养人才,人才培养最根本的途径就是教学.如何保证和巩固教学工作的中心地位,提高教学质量已成为各高校共同探讨......
听说读写是英语的基本技能,而在这四项技能中,写作是极具综合性和难度较大的一项技能。要想提高学生的写作能力,增强学生应用英语......
牢固确立教学中心地位是地方本科院校提高人才培养质量的必然要求。西安医学院从领导重视、健全机制、经费投入、科研促进、管理到......
新建地方性本科院校要落实好教学工作的中心地位,统一思想认识,明确学校的办学思路和办学定位,加强教学基础建设,创新教学管理,培......
1993年,张店区作为四个区县之一,在全省率先通过了“两基”验收,在张店区教育发展史上实现了一次质的飞跃。同时,一个新的课题也摆......
随着课程改革步伐的逐步深入，中学数学教学也在很大程度上受到新课程教学理念以及教学方式的影响。对于中学数学教师而言，要树立学生......
高等学校是培养人才的场所，培养人才主要是通过教学活动来实现，高等学校的这种性质决定了必须以教学为中心。只有坚持以教学为中心，才......
论述了高校财务管理工作的重要性，认为财务管理最佳服务于教育教学必须从加强师生自我节约和民主理财意识培养入手；正确把握资金投向......
一、大学的骨子里为何缺少“为求知而求知” 实事求是地讲，教学与科研的矛盾、教学与服务的矛盾，这种现象是共性问题，不独我国有，外......
突出教学中心地位，强化质量意识，狠抓教学环节。学校高度重视教学工作，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，制......
办学理念是学校长期办学积淀下来的以学校价值观、世界观、发展现为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现，是学校一切工作......
教学工作始终是学校的中心工作,坚持教学中心地位是保证教学质量的必然要求.本文从领导投入、教师培训、条件改善等方面对学院教学......
为适应教育体制改革,高校财务管理加快创新,保障教学中心地位是一项严肃而又艰巨的任务,其主要措施有以下几个方面:广开财源增加教......
<正>提高质量已成为新时期高等教育内涵发展的核心任务。高等教育质量首要的是人才培养质量。建设和完善有效的校内质量保障体系,......
高校的主要任务是培养人才。人才培养最根本的途径就是教学。如何保证和巩固教学工作的中心地位，提高教学质量已经成为各高校共同探......
为适应社会发展变化,一些中等院校走上了并校升格求发展的道路,其规模、效益和质量取得了明显成效,但在发展过程中,盲目用高等教育......
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高职院校教学中心地位的理念已形成,但在实践中面临诸多具体挑战和矛盾,因此准确理解和把握高职院校教学中心地位的意义重大,其内......
<正>以科学发展观为指导,坚持特色办学和质量立校是办好高职院校的根本。陕西铁路工程职业技术学院抓住西部大开发、职业教育大发......
新建本科院校必须突出教学中心地位。突出教学中心地位,必须改变教育思想观念、优先安排教学经费、突出 抓好教学质量和教学管理、......
为了开好这次大会，本学期开学伊始，我们就积极地着手酝酿筹备，旗帜鲜明地将首届教学工作会议写进了学院党政工作要点，教务处会同有关处......
洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校，位于千年帝都、牡丹花城一一洛阳，文脉传承，底蕴丰厚。学校北依洛河，碧水东流，杨柳堆烟，流......
在小学管理中贯彻“以人为本”思想，要认真解读“人”是谁，如何才能做到以人为本。在小学管理中，教师和学生是两个主体，坚持以人文本，要......
