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教师学习是一个既古老又新鲜的话题。古代的教师学习主要以“自育”和“自我成熟”为主要特征,而近代的教师学习开始转向以“他育......
本研究在个案研究方法的指导下,基于学习型组织理论,运用参与式观察法、访谈法和实物收集法对N名师工作室中教师学习机制进行了系......
