教材理解相关论文
部编版语文教材的正式使用对小学语文教师教材理解提出了新要求,小学语文教师对部编版教材理解的深度和广度也影响着教材育人价值......
教材理解是深度学习的前提。教师理解教材的方式和水平,制约着学生学习的深度和质量。在新课程改革的背景下,加强对新教材的理解具......
对人教A版《数学》(选择性必修第三册)第八章“成对数据的统计分析”的教材结构;从育人价值,教学特点,结合案例探讨内容逻辑和认知......
基础教育课程改革实施以来,通用技术课程已成为全体高中学生必须学习的一门课程。但目前,在通用技术课程教学中还存在着不能确定合......
小学英语听力教学中,教师存在对教材中的听力活动认识不足、听后实践活动设计单一等问题.笔者提出基于教材理解的小学英语听力教学......
随着新课改的实施，教师的职责也有了一定的转变，与传统的教学相比，更注重为学生营造积极的学习氛围、寻找学习资源、设计学习活动。在......
核心价值观进教材、进课堂、进头脑,加强教材的意识形态是新时代教材建设的重要方向.教材的意识形态指在教材的政策导向、知识准入......
提高初中数学课堂的教学效率并不是上好一两节课就能够办到的,它要求教师认真备好每一节课,深挖教材,活用教材,精心设计适合于学生......
教材是教师进行教学活动的基础,是学生获取知识的直接途径.但是西部农村因为缺乏获取信息的途径等原因,使得当地中学教师在教材理......
随着课程改革的不断深入、教材版本的不断更新,教师尤其是西部农村教师在教材理解方面的问题变得日益突出.由于西部农村地区的经济......
备课内涵丰富，从教材理解到目标确定，从重点选择到难点捕捉，从教学准备到教学过程……如果每个教学内容的合作备课都想穷尽上述内容，势......
摘 要： 随着课程改革的推进，小学英语课堂教学中的教学方法和教学设计等有了很大改进，但是也存在诸多问题，如在教学过程中对教材理解不......
我是一名从教二十多年的中年教师,多年来我一直致力于探索如何把课上好,如何才能把课讲得精彩,成为一堂“优质课”.我认为要成为一......
教师对教材的理解存在着普遍的误区,往往把照本宣科当成忠实于大纲和教材,由于教材本身的片段化,这种机械的知识点教学最终导致对......
构建自主教育的课堂,就是找到语文学习的慧根,让课堂中的“放”唤醒孩子向上向善的灵性,释放学生的潜能和个性,让自主学习真正发生......
因为经典,所以关注;因为关注,所以争论.翻开语文教材,没有哪一位作家的作品可以与之匹敌,无论是数量还是分量;没有哪一位作家的教......
“同课异构”一直以来是教学中常用的教研方式,通过同课的内容展示教师对于教材、学生、教学理念等不同维度的理解,以体现师生的课......
一、高一物理教师要重视教材与教法研究 根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的......
一、有效教学准备是有效教学的前提 课前准备充分与否，会直接影响课堂效率和教学质量。如果教師对教材理解不透彻，忽视了学......
在各科教学中,抓概念、抠字眼这样简单直接的方法可能都是运用得比较多的。作为历史教师,在平时的教学中,总感觉学生在学习过程中......
钻研教材是教师的基本功之一。教师对教材理解得透彻，讲起课来就不会以概念解释概念，以词解词，停留在定义加例子，死板地解释课文上。如......
《出壳了》选自人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》第4册第8课,属“造型·表现”领域.本单元以“动物”为主题,让学生认识......
新课改实施以来,一些语文课改头换面,美其名曰贯穿新课程的思想,实际上却走入了误区,偏离了本身的航向。一曰“浅”,即指对教材理......
入选高中语文教材的文本,一般都是文学史上的经典之作.但其中有些文本进入课堂讲解时,常遭遇尴尬.其尴尬,主要表现在对文本的解读......
教学过程是将教材的知识结构转化为学生的认知结构的过程,而要实现这一知识迁移过程,取决于教师对教材理解的深度和广度。因此,教......
小学数学教材在编排过程中融入了许多推理元素,细品教材,一些相同类型的课在编排上有着共同的特征,数与代数教学内容中的定律、性......
统编《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领,活动设计强调学生的个体经验,将生命教育作为贯通课程学习整体的底色与基调。......
立体几何教材作为高中数学教材中的重要组成部分,一直承担着培养学生直观想象和逻辑推理核心素养的育人价值。教师对立体几何教材......
在时下,传统的教学模式已经不能够满足课堂所需,为了激发学生的学习积极性,更好地教授课程,需要创立能够对学生进行潜移默化感染的......
课堂教学＂以课本为本＂,教师教学基本功中最关键的是教师对教材的理解,这是毋庸置疑的.因此,要舍得在理解教材上下功夫,具体可从下列......
教材是教学的起点与依据,教师的教材理解必然会影响到教学活动的开展。在从知识本位转向学生本位的教学转变过程中,伴随着诠释学的......
今年秋季开始,统编小学语文教材在全国范围内使用。为保证教材的替换、衔接平稳过渡,我们除对一线教师进行教材理解与使用的各级培......
副版绘本(简称"微绘本")作为教材主体的补充,其形虽"微",德育价值却不"微"。把握微绘本的叙事要点和目标指向,教师才能更好地理解......
教师对教材的理解以及教学设计水平是教师专业实践的显著表征,也是鉴别教师专业发展程度的重要标志。教师对教材的理解有三个层次,......
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"千以内数的认识"的教材内容的编排具有传承发展彰显守正创新、迁移推理促进数学思考、知识融合促进经验联结、直观教学突出意义理......
教材理解是课程理解活动中重要的组成部分,是教师进行有效课堂教学的基本前提。本研究对增强教师教材理解的意识,提升教师教材理解......
小学《道德与法治》教材蕴含重要的道德价值,重申道德价值建构是实现道德与法治课程立德树人旨趣的内在诉求。实践中,教师不同视角......
基于深度教学的课堂教学改革是提高义务教育质量的核心途径。课堂教学的实践起点是教师的教材理解,深度的课堂教学需要教师对教材......
当下新教师对于教材理解还普遍存在意识淡薄、方法欠缺等问题。深入理解教材,能够使新教师提升对学科知识的理解,掌握学生认知程度......
对比旧版《思想品德》教材发现，统编《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领，将生命教育作为贯穿课程学习整体之基调和底色，在......
深入研读教材,理解教材的编写意图是上好科学课的前提。在研读教材时,教师应把握以下四个方面:研读教材必须以科学课程理念为指导,......
教学细节是指发生在课堂教学中师生间的话语、行为,以及交互作用的各种细微环节。教师正是通过对众多教学细节的演绎而将其转化为......
近年来,关于“核心素养”的研究已经成为炙手可热的话题,国内外相关研究层出不穷。随着核心素养体系的提出,各个学科以着力发展学......
