数学关键能力相关论文
文章对“读思达”教学模式进行了简单介绍，从数学阅读能力、数学思考能力与数学表达能力这三方面入手，分析了基于“读思达”教学模式......
本文以2021年八省联考的一道数学阅读题为例,经历和学生解决问题的过程,提出突破学生阅读障碍的一些策略:利用总分关系解构文本内......
数学建模能力是数学关键能力的重要组成部分,同时,也是数学关键能力各个方面的综合体现。如何在课堂教学中,通过让学生体验数学建......
数学抽象能力作为数学关键能力之一,涵盖数量关系与空间图形两个横向维度,可以划分为归纳与释义、关联与构建、拓展与普适三个纵向......
以2021年高考数学全国甲卷为研究对象,参考高考评价体系构建研究框架,研究了"四层""四翼"在全国甲卷中的落实情况.从研究结果......
初中生数学关键能力包括数学观察、数学思考与数学表达三个测评维度,具体可以划分为数学抽象能力、直观想象能力、数学猜想能力、......
数学关键能力是指在数学知识的积累，以及数学方法的掌握、运用和内化的过程中，学生用数学的视角发现问题、用数学的思维分析问题、用......
学生核心素养的培养已成为新课程改革的焦点与方向,而数学关键能力又是数学学科核心素养的体现,是其不可或缺的重要组成部分,并确......
摘要：关键能力在不同视角下解读的结果可能是有所不同的，数学关键能力应主要包括运算能力、数学交流与表达能力、数学抽象能力、数据......
随着高考制度改革范围的不断扩大,国家对高中培养的人才规格提出了新的要求。为了使学生更好地迎接机遇和挑战,教育界也开始对高中......
科学技术的飞速发展,推动了社会进步变迁。数学作为基础学科,在人类形成理性思维和促进个体智力发展中发挥着不可替代的作用。近年......
2018年高考数学全国卷Ⅰ文科卷第17题和2020年高考数学全国卷Ⅲ理科第17题有很多相像的地方.笔者从复习备考时对2018年高考数学全......
为了说明高中生数学建模能力发展状况,通过测验调查分析了5个城市的15所学校2163个高中生数学建模能力,主要调查数量关系与空间图......
2019年,中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》共转载论文195篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中.通过转载论文围绕......
小学数学课堂中问题的创设与学生数学核心能力培养之间具有非常密切的联系,如果教师创设的问题具备趣味性、直观性、启发性、全面......
现阶段初中数学科目的课堂教学中,学生普遍存在学习意识匮乏、缺乏问题意识的现状,这不仅制约着学生数学能力的提升,也影响着数学......
【摘 要】数学核心素养作为连接党的教育方针与数学课程之间的桥梁，是开展数学教学的出发点，是数学学业评价的落脚点，其概念贯通小学......
数学关键能力,主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解和运算能力、数据收集与处理能力、数学直观与想象能力......
学生学习的关键能力主要表现为阅读能力、思考能力和表达能力。数学关键能力主要表现为数学的阅读能力、运用数学知识的思考能力、......
【摘 要】学生核心素养的培养最终要落实到学科核心素养的培育上。数学核心素养是指具有数学基本特征、能适应学生终身发展需要的......
在信息爆炸的当今时代,知识更新日益加速,有限的知识学习无法满足个体需求,而学习过程中能力的承载,才能给学生的发展带来不竭动力......
从数学关键能力视角看考题、育素养是一种重要的教学思维方式和教学技术方法。本文以两道2020年高考数学真题为例,具体阐释了如何......
摘 要：新课程改革对数学教学提出了全新要求，教育创新是教育的必然发展趋势。文章主要介绍问题解决视角下数学关键能力的培养意义以......
高中生数学关键能力是数学教育在新时代的基本诉求,是数学课程深度学习的重要任务,是数学学科核心素养的必备成分。它蕴含数学学科......
在梳理国内外关于数学能力构成要素研究的基础上,结合“三个来源”:数学学科本质特征、高中生身心发展规律、社会发展对数学教育的......
有效落实数学关键能力是当下中小学数学教学改革的重要目标与任务,是培养学生数学核心素养的基本内容。数学关键能力有5个维度:从......
一、问题提出核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学学科的关键能力是学科核心素养的重......
一、问题提出前两篇“初中数学关键能力水平标准的研制与应用”系列文章已经对研究背景做了阐述,这里特别强调,“基于核心素养的初......
数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力。此次,通过合作学习,我们对学生进......
逻辑推理能力是高中生数学关键能力之一,指向数学学科的严谨性特征,逻辑推理能力的培养有助于学生数学素养的形成。逻辑推理能力涵......
数学关键能力即数学核心能力,是学生数学能力得以提升的重要保证。在数学教学中,教师可以从数学阅读、数学思考、数学表达等方面对......
随着数学知识与数学能力二元对立的弱化,数学关键能力成为数学教育的研究热点。利用文献法与文本分析法,对与数学关键能力相关的学......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
学生核心素养的培养,最终要落实到学科核心素养的培育上.数学核心素养应当是指具有数学基本特征、能适应学生终身发展需要的思维品......
基于初中数学关键能力的水平划分,2018年江苏省义务教育学生学业质量监测,在测试题目及师生问卷中加入了测量、调查数学抽象、逻辑......
近年来,高中生数学关键能力的培养问题深受数学教育界的重视。本文旨在调查研究高中生数学关键能力的发展水平,分析出目前学生数学......
教学留白是指在课堂教学中,教师有意识地通过"不完整呈现""框架式讲解""无声介绍"等"留白"的方式,减少"教的行为",增加学生"学的行......
学生数学核心素养与学生关键能力的培养,不只是一种理念或"口号",而是高中课程改革的行动纲领,需落实到教学实践中去,落实的关键在......
