整体感悟相关论文
教学目标： 1.知识与能力：整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。 2.过程与方法：训练学生自主、合作、探究的学习方式。......
张庆老师在《倡简、务本、求实、有度》一文中说：“引导学生感悟，要整体感悟。课文掰得碎，就会把完美的课文打得七零八落。我奉献八个......
一、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位,激发阅读兴趣,促进积极思维 阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主......
【摘要】小学数学是一门理论加实践的课程，在实际的教学当中，教师首先要培养起学生的兴趣，然后才能有效的激发学生的自主探索欲望，起到......
阅读是语文教学的难点和重点。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学......
语文阅读三步教学法,就是在语文阅读教学中进行整体感悟、设疑研究、吸收创造的三步骤教学法.通过有效训练,使学生掌握语文阅读的......
1、加强学生在阅读教学中的主体地位和教师的引领指导作用rn阅读教学要注重教师的引导,发挥学生的自主阅读.在整体感悟、理清思路......
阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学应该注重培养学生的创新精神和实践能力。传统的语文阅读教学强调了字词的理解,结构层......
学生无法获得文章的整体感知、无法感受汉语言文学的独特韵味和魅力、无法形成最“本质”的语文素养。本文简要分析形成这种现状的......
阅读是学生个性化行为，应让学生在积极的思维和情感体验中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此在教学中，我们要摒弃繁琐的内容分析，摒......
“以读为本”是中国古代语文教学的主要手段，我国从宋代起就用“堂上琅琅，终日不绝”来形容课堂上的读书声，现在提倡“以人为本，以读为......
农村初中语文教学一定要重视对整体文本的感悟。要让学生充分地读,在读中整体感悟,在整体感悟中培养情感,在整体感悟中受到熏陶。......
一、以读促悟读中悟意要使学生能够整体感悟，“读”是最基本的方法。朱熹说：“须是沉潜讽咏，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”这是要学生......
【摘 要】整体感悟阅读教学法有助于培养学生的阅读能力、审美能力、写作能力、创新能力，有利于开发学生的集中思维和发散思维智力......
句子是文言文的基本构成单位。要提高文言文教学质量，句子教学是绕不过的一道坎。在以往的教学中，有教师曾经提出“重整体感悟、轻词......
一、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文......
“整体把握”是指学习主体在阅读后对阅读文本的整体感悟和理解。强调“整体把握”是语文新课标的一大突破。《全日制义务教育语文......
“整体感悟”教学是一种重在“整体”地了解和“感悟”渗透其中的思维方式,要求教师按照“整体—部分—整体”的过程展开逻辑进行......
美读教学，同字词教学、语言教学一样，是阅读教学的主要內容之一。何为“美读”?激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，是美读；以声音、气......
一、 确立学生在阅读教学中的本体地位 阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,......
审美教育是语文教育的重要组成部分，可以说，没有美育的教育是不完整的教育。审美教育在语文教学中的任务，除了要让学生在思想上受到美......
我们的数学教育，就是要让学生感受到数学的统一、和谐、简洁。一堂课虽只有四十分钟，但其承载的信息却无比丰富。如果这些信息被细碎......
在实际教学中，我们已经接触到了不少音变现象，适时、适当向学生讲解，有利于消除学生的疑惑，更有利于培养听说能力。我想可以分这样四步......
人们常说＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂,这就是说文本可作多角度、多层次的解读和感悟。《语文课程标准》也指出＂：阅读是学生的个性......
归因之一 “眉毛胡子一把抓”——教学内容不加选择,教学设计重点不突出 从现在的语文公开课来看,阅读教学几乎逐渐形成了一......
如何在短时间内让学生尽快的掌握现代文的阅读要领呢?我认为有以下几点： 1、加强学生在阅读教学中的主体地位和教师的引领指导作......
摘 要：通过整体感知进而整体感悟、重点语段感悟，再到写作训练巩固并拓展感悟，调动学生语文学习兴趣，充分发挥学生主体意识，从而提高学......
在小学数学结构化学习的研究与实践中,我们从小学数学知识编排的连续、关联、循环特征出发,对小学数学结构化学习进行整体思考与设......
让学生感受到数学的简洁,是数学教育的任务之一。一堂课虽只有四十分钟,但其承载的信息却很丰富。如果这些信息被分割成一串串问题......
作为象形文字的汉字,以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语,重意会不重规则,语言凝练但意蕴丰厚,读起来抑扬顿挫、铿锵悦耳。学......
[教学目标]：1．通过情境创设，学生能读懂文本,感受到“葡萄沟真是个好地方”。2．学生能识记“最、坡、梯、够、修”等生字,运用多种方法......
近几年，语文阅读教学重视了学生的整体感悟和独特体验，轻视了词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练。随着阅读教学研究......
阅读教学注重让学生品味语言,这是语文教学必不可少的环节。教学中如果能做足语言品味,真正做到有效地咬文嚼字,那么语文课堂必定......
在日常教学中，按照教材的知识呈现模块，教师在进行教学处理时，通常按照连续的顺序，聚焦于某一个知识点，并将其集中起来进行教学。但这样......
文言文是中国古代的文化的载体，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学等。而这些仅从语言的层面是难以了解的。我们只有走......
何为学生立场？所谓的学生立场就是将学生放在教师课堂的首要位置。我们语文教学也应有学生的立场，不过，大部分教师只在乎自己，在乎自己......
学生对数学知识的理解起源于自我的活动经验．并且是在学习过程中自主建构对知识的理解。小学生的思维特点是以形象思维为主，他们获取......
