方法论意义相关论文
对立统一规律的本质是矛盾运动规律。矛盾运动规律作为一种科学的方法论，对提升国家治理体系和治理能力现代化具有重要的方法论意义......
辛向阳,男,1965年生,山东安丘人,1991年毕业于中国人民大学马克思主义理论教育研究所科学社会主义专业,获法学博士学位。现任中国......
新基础教育是我国基础教育改革的当代理想。当代新基础教育的生命美学观在深层意义上是一种关注人的生命自由的教育价值观 ;在一般......
习近平关于党校姓党的重要论述,是贯穿党校办学治校的政治主题和思想红线.这些重要论述紧紧围绕办什么样的党校、怎样办党校的基本......
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾，其外延全面、内涵深邃，具有极强的现实......
专门小组研究(panel study)是指对同一组研究对象分别在多个不同的时间点上进行调查,收集相关变量信息,然后对前后几次调查所得变......
教育部考试中心在其《高考数学教育与测量》中指出:知识与技能是考试目标的主体结构,与知识内容密切相关的是数学思想方法.数学本......
[摘要]源于20世纪70年代末的那场思想解放运动，实质是人们的价值观念转型和思维方式的创新，集中表现在由“对抗性”思维转向“双赢”......
作为一种全新的社会发展理念,科学发展观对当代中国社会各个方面的发展都有着重要的方法论意义。科学发展是一种理想的目标状态,又......
学是具有方法论意义的学科。在数学教学中，数学思想方法蕴含其中，相对于知识的教学，数学思想和数学方法的传授则渗透其间。数学思想作......
案例教学是以案例在教学中的运用和分析的一种情境式教学方法.邓小平理论本身理论性和现实性统一的特征,使案例教学在该课程教学中......
“三个代表”重要思想是中国共产党人理论创新的典范,“三个代表”重要思想的提出,具有重要的方法论意义,体现了坚持认识的客观性......
在否定观上有辩证的否定和形而上学的否定两种观点.两种观点的最大区别在于新事物与旧事物是否具体一定的联系上.辩证否定的实质是......
在批判继承黑格尔世界历史观的基础上 ,马克思依据近代资本主义的历史现实 ,立足于无产阶级的立场 ,运用唯物史观的基本观点、方法......
三个“_致性”是互相联系、互相补充的统一整体,是党的执政为民理念在历史唯物主义层面集中而又充分的体现。三个“一致性”是新世......
邓小平的价值理论是新时期价值观建设的行动指南。深入研究和把握邓小平价值理论的科学体系 ,才能不断丰富和发展邓小平价值理论 ,......
传统的教材和教学方法存在着一个共同的缺陷,即侧重理论分析,而疏于理论联系实际,特别是疏于讲授这些理论所揭示的方法论意义,而这......
作为毛泽东哲学思想瑰宝的毛泽东辩证法理论的形成,既是对中国传统朴素辩证法思想的理论继承和超越,也是对马克思主义辩证法思想的......
在对悉尼·胡克的研究中，无论是对其思想轨迹还是对其思想的定位及评价，在某种程度上都存在着一定程度的模糊和误解。事实上，厘清......
审美自律论是西方现代美学的重要观点，是审美现代性的标识。对这一宏大叙事，伊格尔顿以现象学方法、阿尔都塞的意识形态分析方法、法......
作为唯物史观中的“物质生产”范畴,是马克思分析、研究和考察人类社会历史的重要范畴,在其唯物史观中处于基础性地位。马克思的“......
中国特色社会主义理论体系具有民族性和世界性、学理形态和现实形态、一脉相承和与时俱进的意义及特征，深化对其科学价值、理论形态......
<正> 现象学是本世纪对西方心理学发展最有影响的哲学思潮之一。在创立之初,胡塞尔曾从哲学心理学角度批判过冯特的经验心理学。这......
卡尔·波普尔（Kar I Popper，1902—1994）是20世纪最伟大的科学哲学家之一，其证伪主义是其整个哲学思想的重要基石。本文试图从他对......
儒家伦理思想从社会个体入手,层层展开,由个体推及社会直至国家,终极目标在于社会的稳定和谐.目前我国社会资本下降,导致重重社会......
本文通过对身体本体论哲学的解读，寻求身体本体论哲学与现代奥林匹克运动中的奥林匹克主义概念的内在联系，提出奥林匹克主义是一种身......
社会主义与市场经济的结合是前无古人的一项创举，邓小平对这一创举做出了重大的理论和实践贡献。本文主要从一场观念革命、经济学的......
平均数指数作为独立意义的总指数与作为综合指数变形形式的平均数指数无论其内容还是形式都发生了变化.这一变化是基于平均数只是......
一、系统质的定义及性质在系统科学中,事物的属性或功能被看成作为系统的事物,在一定的输入时,向其环境的一定的输出,即作为输出的......
言与意是对立统一的。言与意的统一是指言可以表达意，言与意具有一致性和关联性；言与意的对立是指言与意具有不一致性和矛盾性。但是......
个体的能动性表现为选择性、竞争性和创造性三个方面。个体能动性对大学课堂教学的方法论意义在于：应尊重学生的选择性,开展多样化......
针对高校在马克思主义理论课教学中存在的“三侧重、三疏忽”的问题，为增强马克思主义理论课教学的针对性和实效性，从教学内容、方法......
因果关系是一个古老而常新的问题.由现代科学所揭示的自然界物质系统的层次结构的特点所决定,其中的因果关系是双向的,具体体现为......
【正】 学术争鸣是活跃学术空气、集思广益、寻求真理的有效方式。而这种争鸣发生存传播学这个不特不受重视、而且有人反对的研究......
上马克思主义哲学原理课，教师经常会遇到学生这样的提问：为什么要学马克思主义哲学?学习它究竟有什么用?这实际上提出了这门课程对于......
时间结构包括时轴、时区、时机、时序、时速、时隔等基本要素,以过去、现在、未来为基本形态,并具有多方面的属性和特征。辩证法深......
由于法现象本身的多维性,再加上学者认识法现象的多元立场与方法,导致人们在讨论法问题时,缺少特定的视角,不能形成同一层面的论证......
【正】 从唯物史观诞生之日起,几乎所有的资产阶级学术的代表人物都指责说:唯物史观是一种任意的历史结构,它把异常多样化的人类生......
中华传统思维对于社会主义和谐社会的建构具有重要的方法论意义，主要表现为：整体性思维方式，要求确立社会各领域和谐发展目标的系统和......
作为唯物辩证法的后发性形态和具体性形态,时间辩证法是思维对于时间的一种独特的把握方式,是研究事物发展的时间过程及其内在要素......
研究马克思晚年的东方社会理论，最重要的其实不在于他当时作出了什么具体结论，而在于他分析问题的过程中体现出来的方法论意义。具体......
