浅文深教相关论文
统编版小学语文教材安排了一些通俗易懂的浅文章。遇到这些文章,教师要用心钻研,深度挖掘教材的核心价值与思想内涵,积极探寻"浅......
笔者在近三十年的语文教学实践中,特别是近几年提倡新课改贯彻新课标的探索中,在更新教学理念,改革教学设计,提高课堂效率等方面摸......
文言难教，学生难学，一个重要的原因是高中教师课堂沿袭初中逐字逐句串讲方式，教法单一，学生求知欲和好奇心皆不能满足，兴趣自然欠浓厚。......
在初中生物课程实施过程中，采用增进学习效果的教学方式和策略，通过“浅文深教”，提升学生对知识、技能、思维方法、学习方法等深层次......
王荣生教授在他的系列文章中谈到，课堂教学应当依据体式和学情来选择教学内容。高中教材中一些看起来较为浅显的课文实则大有深意，浅......
《金岳霖先生》一文内容较易理解,是一篇浅文。而学生阅读后从作品的选材、组材、人物形象、作者情感和文章笔法等多方面提出了疑......
“浅文”要“深教”已成为阅读教学的共识，但很多老师或过分挖掘主题或一味追求形式或为拓展而拓展，背离了语文教学的本质特征。只有......
在新课程改革的背景下,我国高职教育教学的模式和手段也在不断地进行改革和创新。语文学科作为高职学校的基础性学科之一,在教育教......
在高中语文教学中,教师利用浅文深教的方式促使学生更好地掌握文章,提高语文核心素养。在浅文深教的过程中要重视学生的阅读初体验......
低年级教师在处理教材的时候,常常会遇到文字浅显、故事简单、感情直接的文章,这样的文章宛如白开水,淡而无味,学生一读就懂,老师......
