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当前,农村学区学校规模较小,教师人数过少,工作量大,各学校间很少举行大规模的教研活动,同时教研活动易受到时间、距离上的限制,而......
混合教研模式实现了多种教研形式不同程度的混合,呈现出教研主体的多样化、教研目标的多维度、技术环境的多元化、资源的海量优质......