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湖州市高度重视特殊教育事业,构建了由"行政支持和专业团队支持,特殊教育指导中心参与和学校参与"的区域管理网络,在实验区建设中,......
自湖州市被确定为国家特殊教育改革实验区以来,南浔区积极推进特殊教育改革发展。作为其中一所承担随班就读任务的普通学校,湖州市......
作为青岛市国家特殊教育改革实验工作中构建医教结合运行模式等相关工作的主体,城阳区特殊教育中心在全面康复理念指导下,从智障学......
两年来,国家特殊教育改革实验区随班就读区实验取得显著成就,各实验区特教理念得以更新,采取一系列切实可行的方法建构并完善了随......
特殊教育领域提出的"送教上门"是与全纳教育和"零拒绝"这两个理念密切相关的一种教育安置方式。相关实验区推进送教上门实验工作中......
为了切实推进我国特殊教育的发展,2015年初,教育部确定了37个国家特殊教育改革实验区,针对我国特殊教育发展中的重点、难点问题,开......
作为全国特殊教育改革实验区，成都市双流区以“普特融合、提升质量，为特殊学生提供适合的教育”为目标，以残疾儿童少年随班就读工作为......
自低视力医教结合被确定为国家特殊教育改革实验项目以来,在市政府的组织协调下,泉州市整合多方资源,由市教育局牵头,财政、卫计、......
自承担医教结合实验工作以来,云南省昆明市五华区结合地区实际情况,整合一切有利于学生发展的社会资源,逐步构建了五华"医教结合"......
两年来,在地方政府的大力支持下,各医教结合实验区结合本地区实际,密切与医疗部门和高等院校的合作,建立了相关支持保障体系,形成......
资源教室是普通学校实施融合教育的核心设施。作为特殊教育改革实验区,沈阳市铁西区着力完善资源教室工作机制、充实资源教室课程......
<正>全面落实特殊教育提升计划,按照"一人一案",重点解决好残疾儿童义务教育普及问题,继续增加残疾儿童少年非义务教育阶段入学机......
佛山市顺德区启智学校开发个性化送教上门教育课程,结合信息技术,打造包括送教上门课程资源库在内的特殊教育支援服务云平台,提高......
大连市甘井子区围绕创新教育理念、加强师资建设，在普通学校接纳残疾儿童的政策配套、经费投入、资源配置和残疾儿童教育质量提高等......
