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比较思维是学生通过内视与外观感知到的人、事、物、景，在合乎目的动机的情况下，产生一种比较鉴别、寻求自己需要关注、理解、认识和......
主体在实践中获得并证明了认识的能动性.辩证唯物主义正是在强调认识的能动性这一基础上超越了旧唯物主义.而认识的能动性是受认识......
动机是影响外语学习者学习效果的重要情感因素,是直接推动学习者进行学习的一种内部动因.Lambert 和 Gardner最早将动机分为"工具......
古代作家创作历史剧的目的动机错综复杂,但主要可以归为以下几种类型:以曲述史,力求真实再现历史风貌;以曲写史兼写心,既重反映历......
