直线的方程相关论文
从数学问题研究的视角设计单元起始课,让学生经历数学问题研究的完整过程,可以使学生在单元学习的开始就对研究内容、研究框架和研......
在整个高中阶段,学生首次接触到解析几何是在“直线的方程”这个内容。通过“直线的方程”的基础知识学习,为后面的学习圆锥曲线奠......
直线的方程、圆的方程,在考纲的8个C级要求中占据两个,其重要性不言自明,而直线与圆的综合问题是江苏省近年来数学高考填空题后四......
美国著名的数学家哈尔莫斯曾说过:“问题是数学的心脏.”对学生来说,各类考试题,特别是高考真题与一些有针对性的模拟题是研究的重......
翻转课堂是将学生需要学习的知识进行翻转,从而促进学生进行前期的自主学习,再由教师课堂讲授,呈现出打破传统教学理念、革新传统......
所谓“设而不求”就是根据题意巧设未知数,来沟通“未知”和“已知”之间的关系,从而帮助我们解题,而对于未知数本身并不需要求出......
求直线l_1：x-y-2=0关于直线l：x＋2y＋1=0对称的直线的方程.解答：因为直线l、l_1的斜率不等,所以两直线l、l_1必相交,且交点P必在所求直线......
高三数学一轮复习"直线的方程"时,笔者选用了下面这道旧例题:如图1,已知直线l过点P(2,1),且与x轴、y轴的正半轴分别交于A,B两点,求......
通过一节"直线的方程"的教学实录,阐明教师如何教会学生学会自主合作探究.用问题导学的方式让学生亲历知识发现和创造中"肯定—否......
数学复习课堂应把问题作为教学的出发点,让主干知识和易错点蕴涵其中,通过变式数学题,探究优美解,来提高学生的解题能力,培养发散......
