细读方法相关论文
著名特级教师王菘舟把阅读教学中的文本细读的特征概括为以下三点：细读的主体是学生，细读直接指向语言，教师“在场”。因此，我认为课堂......
诗歌是文学中最为优美的艺术,现代诗歌的发展也有近百年的历史.在高中语文教学中,现代诗歌的教学是一大难点,也是一大重点.以文本......
摘要：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”这就要求教师应针对特定......
“花园路径现象（GDP）”非局部歧义。花园路径现象在语素、词汇、句子、语篇层面普遍存在。“细读三知识”体现内在隐能，“细读三能力......
【摘 要】诗歌属于我国的文学艺术瑰宝，具备深厚的文化底蕴。新课标对高中诗歌教学提出了很高的要求。文本理论主要分为以作者为中......
文本细读，是指通过诵读、比较、评点、改写、联想、体验等多元阅读方法，亲近文本，“沉”人言语之中，多角度、多层面地捕捉丰富的信息，品......
为更深层把握文章主体结构，体验作者思想感情，进一步提升高中学生的文学素养，可以将文本细读方法应用于高中语文教学中。本文在对文本......
随着新课程改革和国家教育部门提出素质教育，初中语文教学也做出了相应的改变，纷纷采用新的教学观念和方式。教师须引导学生从多方面......
《荆轲刺秦王》的细读内容首先应抓住关键词句,其次要注意文章矛盾空白处,再次要在文章的章法上下功夫。细读方法要注意利用训诂法......
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新批评主要通过瑞恰慈的语义分析方法而接受逻辑实证主义的影响 ,这种影响的结果便是新批评的“细读”批评方法。本文主要对新批评......
广义文化视野下的文学批评认为，某一文本不过是某种文化原理的现象展开或注本，决定作品魅力的关键因素不是作品的表层结构和外在形态......
