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“双减”政策对课后服务提出了更高要求，“课程化”是提升课后服务质量的应然选择。理论是课程实践的先导，需要将课后服务课程理念、......
摘要在现实的幼儿园园本课程开发过程中,存在着课程开发与幼儿经验相脱离、忽视间接经验的学习以及教师缺乏对幼儿经验获得的适当......
理性主义和经验主义的认识分野形成了课程与经验二元对立的关系,由此造成了教育中学科中心主义和儿童中心主义将课程与经验分离的......
中学生在地理课堂接受式地了解过太阳对电离层产生影响的相关知识,但往往缺乏论证和实践的机会。本课题组搭建了电离层VLF信号的接......
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