群体探究相关论文
一、探究教学的情境创设 创设探究教学的情境，目的是培养和形成学生自主探究的愿望和心向，产生课堂教学中学生进行群体探究......
随着我国高等职业教育内涵建设的推进,高职院校对教师的教育教学工作提出愈来愈高的要求,教师工作压力普遍增大,一些教师易产生较......
案例研究发现，幼儿具有一套独特的哲学观，尤其对于虚无问题、存在问题等有着浓厚的兴趣。同时，幼儿哲学在实践过程中存在着相关的问题......
随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，我们作为重点实验县(区)的课改实验教师，面前摆着的新问题是应该如何很好地开展探究式教学。......
儿童哲学是李普曼提出的教育重构计划，目的是通过做哲学的方式——群体探究，以提升学生思维技能和智慧，发现学习和生活的意义。群体探......
云南省昆明市官渡区南站小学自1997年以来,一直开设"儿童哲学"课程。学校通过设计与编排教材,进行教师培训,探索"儿童哲学"课程的......
儿童哲学是产生于当代美国 ,并具有世界性影响的一门学科课程 ,“探究群体”是儿童哲学的一个核心概念和重要的实施途径。本文在阐......
1997年,我国大陆地区小学教育领域引进“儿童哲学”课程。作为一门新兴的课程,儿童哲学为即将进行的新课程改革提供了一条新的路径......
马修·李普曼是儿童哲学的奠基人,被称为“儿童哲学之父”。李普曼通过对美国学校教育的反思与批判,提出通过儿童哲学教育来培养儿......
儿童哲学是一门训练儿童思维技能的课程 ,通过群体探究的教育情境和教育方法 ,以儿童自己对哲学问题的认识为内容 ,训练儿童的批判......
