职前培养相关论文
教师教育一体化建设是教师教育改革的关键领域。教师教育一体化发展体系主要从教师专业发展的实际需要出发，强调教师职前培养和职后......
我国0—3岁婴幼儿托育服务的目标是要保障每一个孩子都拥有一个最佳的人生开端，其从业人员队伍建设是托育服务得以健康发展的重要前......
基于融合教育发展对“复合型”师资的需求，乐山师范学院职前融合教育师资培养经历了面向全校学生开设特殊教育通识选修课、面向部分......
学前融合教育事业的发展需要幼儿园教师具有高水平的融合教育素养。本研究对全国1 483名幼儿园教师的问卷调查显示，当前幼儿园教师......
一流的教师是大学教育质量的有效保障，应转变大学青年教师专业发展的路径，重视大学教师职前培养。大学鼓励与支持研究生院开设“大学......
为了提升我国学前融合教育质量，促进学前融合教育师资队伍建设，探析幼儿园教师的融合教育素养职前培养是必经之路。对美国幼儿园教师......
选拔作为卓越教师职前培养的关键环节，只有选出适教、乐教的学生，才能最大程度避免培养资源的浪费，实现人才培养效益最优化。对参加教......
本研究以幼儿园教师的职前培养中的专业理念与师德养成为研究问题,对山东地区四所本科院校学前教育专业高年级学生进行问卷调查,了......
近年来,国家的整体教育水平随着我国社会的迅速发展在不断的进步。虽然目前乡村教育水平得到了明显的提高,但是仍然有着广阔的发展......
中小学STEM教师专业素养的持续提升,是促进我国STEM教育稳步发展的关键.基于专业品性、专业知识与专业能力三个维度剖析了中小学ST......
师资匮乏是开展跨学科融合教育(STEM)的首要困难,加强小学STEM教师职前培养是解决小学STEM师资匮乏有效途径.STEM教师职前培养存在......
文章通过问卷的方式对乡村小学全科教师进行调查,了解乡村小学全科教师教学的基本情况,分析其主要工作的特点和能力需求,得出乡村......
农村小学全科教师是指能胜任小学两门及以上课程教学任务的综合性人才,多学科融合的能力是农村小学全科教师最重要的特征.具有多学......
卓越教师培养计划2.0的实施,对新时期幼师师德素养提出了更高的要求。在这样的背景下,幼师师德职前培育工作迫切又关键。在职前师......
期刊
高质量、专业化、创新型的小学教师培养是职前培养和职后培养的一体化,是大学、教育行政部门、用人学校三方培养的诉求在培养对象......
【摘要】美国幼儿园教师艺术素养职前培养体系由基础教育阶段的艺术教育和学前教师教育阶段的艺术教育组成，其培养目标是提高学生的......
根据连续性、一体化和可教育性原则构建的“职前培养与在职培训一体化”体系,是应用型高校加强内涵建设和内涵发展的必然,具有提升......
幼儿教师是决定学前融合教育成败的关键要素,幼儿教师的融合教育素养越来越受到关注.了解韩国幼儿教师融合教育素养的职前培养状况......
幼儿教师是决定学前融合教育成败的关键要素,幼儿教师的融合教育素养越来越受到关注。研究美国幼儿教师融合教育素养的职前培养状......
为了探讨职前幼儿教师社会领域教学知识水平及其有效培养策略,运用自编问卷分别对313名职前幼儿教师和54名担任过《学前儿童社会教......
[摘 要] 从新中国成立至20世纪末，我国幼儿园教师的职前培养以中专层次为主体，在招生制度、培养机制、课程体系、学生就业等方面积累......
教育实习是教师职前培养中的重要环节,是联结教育理论与实践的桥梁,在师范生的教师专业成长历程中扮演着非常重要的角色。鉴于教育......
随着《卓越教师培养计划》的提出,“素养全面、专长发展”的卓越小学教师队伍建设成为提高人才培养质量的关键,尤其是随着中等师范......
在南京国民政府成立前,1922年新学制的颁布使中学校与学生的数量都大辐增加,与此同时“高师改大”却使中学师资培养质量受到质疑,......
作为一所地方师范院校，郑州师范学院在长期办学实践中，逐渐形成了职前培养与职后培训一体化的教师教育办学模式。自2009年承担教育部......
分析构建0~3岁早教师资职前培养体系的必然性,结合我国早教师资职前培养的实然状态,提出实然向应然过渡的桥梁——借鉴德国“双元......
迄今为止,关于认知冲突策略运用于教学活动的相关研究成果主要包括:认知冲突的定义研究,认知冲突的分类研究,认知冲突策略在教学中......
多元文化是幼儿教师专业素质发展的重要视角,是践行学前教育公平的迫切追求。多元文化视域下幼儿教师面临的挑战是拥有"四维立体式......
教师专业能力较低已成为幼儿教师教育中的一个突出问题。通过有效路径对学前教育专业学生进行专业能力的培养,有助于他们的可持续......
小学三至六年级开展的综合实践活动课具有独特的课程形态,它既是综合课程也是活动课程,尤其注重实践层面。这种独特性要求教师能有......
摘 要：新课程改革后对小学音乐教师素质有很高的要求，而目前我国小学音乐教师的素质还不能跟上素质教育的要求。本文通过解析音乐新......
学生放假，教师却忙，他们利用这宝贵的休息时间培训、“充电”。我们常说，培训是教师最大的福利。但是，在各种培训、研修中，教师们似乎找......
幼儿园教师"校园"双主体培养,是指在幼儿园教师职前培养过程中,作为供给方的院校与作为需求方的幼儿园都成为幼儿园教师培养的主体......
教师教育是个新鲜词汇，它是教师培养与教师培训的总称，其实质是实现教师的职前培养和职后培训的一体化。原来对教师的培养侧重职前培......
中职教师队伍建设问题是近年来职业教育研究热点之一。通过对2012—2016年相关文献梳理,教师队伍建设中存在的问题涉及管理机制、......
主要从国内外的比较、职前培养、继续教育等方面分析了我国体育教师教育的研究现状。认为前人的研究概念模糊,体育教师职前培养、......
本文基于音乐素养培养,对乡村小学全科教师职前的小学教育专业音乐鉴赏课程制定了符合人才培养目标、以提升鉴赏能力为主的教学设......
中国古典数学益智玩具有七巧板、九连环等,近现代数学益智玩具有魔方、魔尺等.数学益智玩具对人智力开发及学习数学有推动作用.目......
摘要: 本文作者对专科层次的幼儿园教师的职前培养中教育目标的定位、课程建设及培养的理念提出了建议。 关键词: 幼儿园教师职......
摘 要: 教育实习是师范院校重要的学习环节,也是教师职前培养必不可少的组成部分。本文力求指导学生在实习过程中,掌握有效的学习......
如何才能多快好省地培养出优秀的对外汉语专业人才是我们必须积极思考的问题，对外汉语教师的职业能力的构成是静态的，职业能力培养是......
新疆少数民族教育质量的提高在于＂双语＂教学,中小学＂双语＂教学质量的关键在于汉语教师。本文以新疆教育学院为基点,通过对汉语教师职前......
3～6岁幼儿正处于艺术能力形成的关键期。在这个时期以正确的音乐教学方式，将视觉和听觉的神经与优美的外部信号连接，使幼儿产生好奇心......
本科教育是大学教育的根基,必须坚持“以本为本”,毫不动摇地推进大学本科教育改革,发挥本科教育的主体地位.本研究以“以本为本”......
