职前职后一体化相关论文
韩山师范学院作为我国第一批、广东第一所专门培养师资的学校,顺应时代发展,把握教育脉搏,扎根粤东地区,大力推进教师教育职前职后......
为改进教师职前教育与职后培训,构建职前职后一体化育人体系,本研究采用《长白山地区农村教师专业发展问卷》对长白山地区500名农......
韩山师范学院贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,以创建国家教师教育创新实验区为契机,积极......
韩山师范学院作为我国第一批、广东第一所专门培养师资的学校,顺应时代发展,把握教育脉搏,扎根粤东地区,大力推进教师教育职前职后......
本文以大庆职业学院化工专业为例,对基于职前职后一体化的生产性实训基地与化工企业的现代学徒制人才培养模式进行了探索与实践;最......
乡村教师作为实现乡村振兴战略的重要力量,发挥着越来越重要的作用.本文探讨了乡村教师职前培养与职后培训的现状以及存在的问题,......
近年来，河南省对中小学师范教育和英语教师培训高度重视，在中小学英语教师职前培养和职后培训方面投入了大量的经费。为了构建教师终......
英语教师教育职前职后一体化课程体系是为了更好地培养与国际化接轨的优秀型人才,也是现阶段我国教育事业发展的重点内容。本文对......
大力发展县域学前教育事业，切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的幼教师资队伍。新形势下，探索如何构建县域学前师资职......
文章围绕职教师资课程设置一体化建设,从职教师资职前职后课程设置的现状出发,对职教师资职前职后课程一体化设置进行了探索,重点......
高师音乐专业的学生需要在三年的时间里,学习基础课程、教育学课程和专业课程,并通过学习获得会唱、会跳、会弹、会表演的能力,进......
采用文献资料、调查等研究方法,依据教师专业化对教师教学活动的要求,针对体育教师职前职后衔接存在的问题,提出体育教师职前职后......
藏汉理科双语教育一直是教育领域的重点关注内容,也是提升民族地区基础教育质量的难点所在,而理科双语教师的专业能力在很大程度上......
构建职前职后一体化育人体系的核心有两点:一是建设一体化课程体系,二是建设一体化师资队伍。其中,一体化课程体系是实现职前的学......
培养卓越教师已成为新时期教师教育的全面目标追求,农村卓越教师培养是其基本之义。农村卓越教师有着独特的价值内涵,即扎根农村的......
职业教育的总体目标'以服务发展为宗旨,以促进就业为导向'。中职卫校药剂专业培养目标是学生毕业后能在各级各类医药卫生......
构建职前职后一体化课程体系是实现职前的学历教育与职后教育衔接贯通的关键。本文以高职化工类专业为例,根据职前职后一体化育人......
在初中英语教师职前职后一体化研究中,测试评价方式一体化是一个非常重要的方面。职前阶段主要采取形成性评估与终结性评估相结合......
实验与实训教学是高师培养师范生实践能力的重要途径,而实验与实训室是实验与实训教学的载体和组织形式,对其进行科学建设和管理意......
大力发展县域学前教育事业,切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的幼教师资队伍。新形势下,探索如何构建县域学前师资......
高职体育教师的培养在当今社会和体育教育领域是处于一个不断发展的过程。而高职体育教师的培养又是一个包含了职前和职后阶段的过......
<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,要"努力造就一支师德高尚、业务精湛......
英语教师职前职后教育一体化是高师英语教育改革的难点,而课程建设与教学内容的一体化又是整个英语教师教育一体化的重点。设置英......
<正>近年来,随着我国教师培养体系的不断完善,教师培养模式改革备受关注。基于教师专业发展的要求,建构教师职前职后一体化教育实......
通过"研训一体"的方式对教师进行职后培养,同时又把这种职后培养与实验教育学院的创建相结合,进而实现教师培养在目标设定、课程设......
男教师对于发展学前教育事业具有重大意义。已有研究成果为更好地培养幼儿园男教师提供了有益参考,但是如何建立职前职后一体化的......
当前,不少从师范院校毕业的英语师范生在大学期间和上岗后接受的教师技能培养和实践培训都普遍不足,以致职业技能欠缺,严重影响教......
建设基于网络环境的实验室是实现外语教师专业发展职前职后一体化模式的重要途径。外语教师专业发展职前职后一体化网络实验室建设......
为进一步加强农村中小学教师培训,促进基础教育的改革和发展,本次研究主要从数学学科着手,对在我校参加的培训人员进行调查,从而体......
我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系,培养了大批高素质技术技能人才,有效缓解了各行各业的人才需求压力。然而,人才培养......
在统筹城乡教育发展与改革的背景下,我国职前教师培养模式仍存在诸多不相适应的问题。本文通过把＂研训一体＂的职后培养模式与职前师......
小学教师要成为专门的职业实践者,就必须有专业的理论知识作依据,有专门的技能作保证。要培养出这样的小学教师,新时期的小学教师......
高职教师理论应用能力包括高等职业教育理论应用能力、学科专业理论应用能力、职业教育与社会需求对接能力、校园文化与企业文化对......
针对师范生入职后表现出的诸多问题,提出了利用教师职后培训的积淀与优势,从一体化的专业发展 观、 一体化的教育教学模式和课程体......
在近十年的国家级、市级小学语文骨干教师培训中,一直在探索＂研训一体＂的职后教师成长模式。这种模式立足校本、扎根职场,做中学、做......
分析了高职的学历教育与职后培训的衔接现状,论述了实施职前职后一体化育人模式的重要意义,根据化工类高技能人才的成长规律,构建......
