自主识字能力相关论文
在小学低年级阶段,识字是学生学习的基本内容,也是小学语文老师教学的重要目标,牢固的识字能力不仅可以为学生以后的学习奠定良好......
【摘 要】识字教学是小学语文教学的重中之重，随着新课改的持续深化，语文教师必须革新教学理念，积极适应新的教学形势，有效地教导学生......
对于小学生来说,识字是小学生进行阅读和写作的基础,培养小学生的自主识字能力是小学语文课堂上重点的教学内容.要想培养小学生自......
新一轮基础教育课程改革实施以后,对小学生的识字量提出了更高的要求,如果农村小学语文教师依然像以往一样,仅将教材中的生字教授......
摘要：语文汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分，当前学生小学阶段的汉字学习方法主要有看图识字、集中识字、拼音识字以及多种形式......
只有具备自主识字的能力,才能完成后续知识的学习,自主识字能力不仅是小学语文教学的重要组成部分,也是一线教师重点关注的内容.自......
在当今小学语文的教学阶段中低段识字其中相当重要的一部分.而目前的低年级学生识字状况却不是非常令人满意.低年级学生的自主识字......
摘 要：识字能力是小学生必须要具备的一项学习能力。在小学语文教学中，语文教师要注重培养学生的识字能力。与此同时，教师还要响应素......
对于语文教学而言,识字教学可谓是整个语文教学的基石,一切语文教学其实都是围绕此而展开.伴随新课程改革的不断深化,倘若小学语文......
在对低年级学生进行语文教学的过程中,其主要的目的就是为了更好地培养学生自主识字的能力,学生只有具备了这项能力才能更好地进行......
字理识字教学是小学低年级识字教学的重要组成部分。对于低年级学生而言，他们现阶段自主学习能力还有待培养，教师在小学低段教学中起......
当前小学语文识字教学中存在诸多问题，很多教师并未充分认识到学生自主识字的重要性，或者识字内容与方法不符合学生的年龄特征，导致小......
对小学识字教学的研究是一个既老又新的话题。通过调查我们发现,小学低年级识字教学存在着这样几个难解的＂结＂：识字量与课时的矛盾;识......
识字是学习文化的起点,是阅读与写作的基础。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600〜1800个......
识字任务繁重,怎样才能化难为易,有效提高低年级识字教学的效果呢?如果只是沿用老一套的识字教法,让学生不停地读、机械重复地抄写......
语文新教材的试教实验工作已推开多年，作为实验班教师，受益匪浅。记得刚拿到新教材时，捧着厚厚的教科书，我真为孩子们捏了一把汗。经过......
兴趣是最好的老师，对于刚入学的儿童来说，教师必须在教学中采用灵活多样的方法调动他们学习的积极性、主动性，保持并发展他们对探索未......
长期以来，识字教学效率低下的问题一直困扰着广大的低年级教师。同时，低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意力具有随意性和......
识字是小学低年级的教学重点，是进入高年级更好地进行阅读和写作的基础。这就要求我们在进行汉字和语言教学中必须采用多样的教学方......
一、巧引多“认” 认字的方法很多,主要有借助汉语拼音、查字典、读课外书、看电视、识路标、游戏表演、借助课文识字等。在识......
苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里......
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册语文园地中设计的"我的发现"栏目令人耳目一新,它以全新的理念和独到的方式......
[摘要]一个个小小的方块汉字，蕴藏着无穷的乐趣和奥妙。我们可以结合学生的年龄、思维特点和活动范围，充分发挥自己的创新意识，积极探......
新的《语文课程标准》规定：第一学段（一、二年级）学生识字量为1600-1800个，其中写字800-1000个．识字量的增多，实行“认写分流”的原则，旨......
低年级语文教学中小学生自主识字是课程教学的基础性目标和重要教学内容,对学生语文听、说、读、写等技能培养起到导向性作用。围......
新一轮的课程改革的着眼点是促进学生学习方式的转变。识字教学要求教师要培养学生对汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯。学生自......
识字能力的培养，在小学语文低年级教学中，就一直受到一线教师们的关注，而随着当前新课改的不断深入。对于如何培养小学生们自主识字能......
本文从课内、课外两方面阐述了培养低年级学生自主识字能力的策略:课堂上通过字理、拓展、复现的方法进行识字方法的指导;课堂外在......
在现代语文教学中,识字教学占有着越来越重要的位置,小学生的识字能力是他们学习语文的基础。为保证语文教学的正常进行,现代小学......
识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。探索小学语文识字教学的方式方法，对提高识字教学质量，增强学生识字能力，具有重要......
针对孩子天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因......
识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，培养低年级学生的自主识字能力要注重学生需要，激活自主意识；编排游戏，调动学生的识......
