英语课堂焦虑相关论文
外语课堂焦虑或英语课堂焦虑是一种在课堂情境下的语言焦虑,对学生的英语学习造成极大的影响,这一现象已经引起了国内外学者们越来......
近年来,学习者的个人因素研究成为二语习得研究领域的热点,其中,外语课堂焦虑与元认知策略更受到学者的重视。虽然国内开展了大量......
《义务教育英语课程标准》对学生的情感目标进行了修订,更加关注学生在英语学习中的情感态度培养。而外语焦虑是影响外语学习的最......
Seligman（1967）认为习得性无助感是指个体长期或反复经历挫折和失败后,面对问题时产生的无助、无能为力的心理状态和行为,是个体经历......
学位
英语教学日益重视培养学生的综合语言运用能力和交际能力的发展。为此,学生首先必须愿意使用英语进行交流。Maclntyre等人(1998)指......
摘 要: 本文采用Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”,对部分高职英语专业新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析,分析表明新生中的英语......
说明： 本论文为2012年立项的广东省国家级大学生创新创业培训计划项目（234151）的研究成果。 摘要：本研究以粤西地区5所中学共621名......
外语学习焦虑是影响英语学习的负面因素之一。因此，怎样降低外语学习焦虑越来越受到相关学者的关注。本研究以动画专业大学一年级学......
Study on English Classroom Anxiety of Non-English Major Freshmen in Independent Colleges——A Case Stu
随着20世纪60年代人本主义心理学的发展，情感因素在教育和语言学习中越来越受到重视。焦虑是情感因素中影响语言发展的最重要的因素......
摘 要： 作者在前期的研究中初步探究了英语自我概念和英语课堂焦虑两个二语习得过程中重要情感因素之间的关系。在本研究中，作者进一......
以定量分析方法探讨英语课堂焦虑对英语成绩的影响。研究结果表明,英语课堂焦虑与英语成绩显著负相关,但英语课堂焦虑与英语成绩并......
实证研究结果表明,焦虑是影响二语习得主要情感变量。本文从高职院校英语教师角度出发,分析高职学生英语课堂焦虑产生的原因,并对......
英语课堂焦虑对外语学习有重要影响.本文通过运用Horwitz编制的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对黑龙江省125名初中生进行了英语课堂焦虑......
大部分非英语专业新生在英语课堂里有较高的焦虑度,而部分英语学习信念与英语课堂焦虑有显著的负相关关系,也就是说英语学习信念可......
本研究是一项关于合作学习对缓解高职学生英语课堂学习焦虑情况的实证性研究。笔者选取上海某职业技术学院32名学生为受试对象,经......
二语习得研究受人本主义心理学的影响，开始关注二语习得者的情感因素，例如语言学习过程中的焦虑情绪。我国有关英语学习焦虑的研究则......
用问卷调查和中心组(focus groups)的方法研究了113名非英语专业二年级本科生英语课堂焦虑的来源.实验发现英语课堂焦虑主要来源于......
摘要：通过对江西两所高职院校的调查发现，高职英语生在英语学习过程中普遍存在焦虑情况，焦虑值与学生们的考试成绩呈负相关，同时与性别......
英语课堂焦虑是影响教学效果的重要因素。通过调查问卷对354名高中生与大学生英语课堂焦虑情况进行对比研究,发现绝大多数高中生与......
利用英语课堂焦虑量表，对146名非英语专业二年级大学生进行调查，考察了英语课堂焦虑及其三个维度对英语学习的影响。研究结果表明，在......
许多大学新生在由高中生到大学生的过渡中,因为学习和生活习惯的改变会引起焦虑情绪问题。通过调查研究发现,非英语专业新生普遍存......
面现实存的在对非英语专业学生课堂焦虑问题,本文针对辽宁对外经贸学院的学生进行了问卷调查和访谈,使用著名的外语学习课堂焦虑调......
本研究以新乡医学院外语系的40名教师和新乡学院的45教师为研究对象,研究引起英语课堂焦虑的因素及降低焦虑的策略,从而为英语教学......
笔者的前期的研究探究了英语自我概念和英语课堂焦虑这两个情感因素彼此间的关系.本研究将进一步用实证研究的方法浅探非英语专业......
英语语音自我概念是指英语学习者对自己英语语音水平和语音学习能力的自我感知和评价,形成于英语语音学习过程之中。它与英语学习......
【摘 要】本文采用 Horwitz 的 FLCAS（外语焦虑量表）调查玉林市一中的高一学生的英语课堂焦虑与学生的性别之间的差异、英语课堂焦虑......
自我概念和语言焦虑这两个情感因素在语言学习者二语习得过程中有着重要的作用。本研究初步探究了非英语专业本科生英语自我概念与......
以南京工业职业技术学院82名商务英语专业学生为例,对高职学生英语的英语课堂焦虑进行了多层次的实证研究。研究结果表明：高职学生......
【摘 要】本研究通过问卷、访谈等形式对英语专业大学生的歧义容忍度和英语课堂焦虑进行了调查。研究表明，“歧义容忍度”与“英语......
本文通过对我校200名大学一年级非英语专业本科生英语课堂焦虑状况及其对英语学习的影响等方面的调查研究,结果发现受访学生学习英......
教师提问行为是课堂教学的重要组成部分。英语教师在英语课上向学生提问,能够帮助学生理解和巩固知识,帮助教师检查学生是否掌握了......
使用英语课堂焦虑量表，调查了86名非英语专业大学生的英语课堂焦虑状况．结果显示英语课堂焦虑普遍存在于非英语专业大学生中。并且对......
近些年来,在我国新英语课程标准实施的大环境下,对于阅读语篇的研究重点开始由对内部语言特征和结构的研究转移到外部体现语篇的模......
通过调查和研究113名大学二年级非英语专业本科生英语课堂焦虑状况及其对英语学习的影响,结果表明受试学生学习英语时确实存在焦虑......
英语自我概念和英语课堂焦虑是影响二语习得过程的两个重要的情感因素。在本研究中笔者初步探究了地方工科院校ET班学习者的英语自......
通过问卷调查和访谈,研究高职英语专业学生的英语课堂焦虑现状和学生交际畏惧、考试焦虑以及负面评价恐惧这三类焦虑的情况,并对不......
在英语课堂中，学生的心理变化对学生成绩和学生成长影响巨大。在诸消极情感中，焦虑最为常见和普遍。越来越多的实验表明，幽默是一种有......
英语课堂焦虑对外语学习有重要影响。本文通过运用Horwitz编制的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对重庆市232名高一新生进行了英语课堂焦......
在心理学研究领域，外语焦虑被看作与外语学习相关的情感因素之一。Gardner和MacIntyre等学者认为焦虑是取得语言学习成效的最大情感......
运用教师教育行为问卷和英语课堂焦虑量表调查407名高中生知觉到的教师教育行为与英语课堂焦虑的差异,考察教师教育行为、英语课堂......
二十世纪七十年代以来,伴随着人本主义心理学的崛起,外语教学的研究重心从如何教转向如何学。教育工作者们纷纷由研究教学方法转向......
进入20世纪70年代后,二语习得的研究重点从关注学习者外部因素转向内部因素。在对学习者情感因素的研究中,研究者和专家们注意到焦......
在二语习得领域,很多研究者都认识到学习者的情感因素对二语学习有着重要的影响,其中动机和焦虑两个因素被认为是预测学习者二语水......
自从二十世纪七十年代以来,越来越多的国外学者和教育家开始认识到情感因素的重要性。人们逐渐意识到情感因素对语言学习的成败有......
