认知同化相关论文
本文借鉴教育心理学认知同化的理论,提出二语习得者在学习目的语时,会受到母语音系认知同化影响的观点。通过分析中介语语音库里韩......
本教学设计采用认知同化学习理论作为主要指导思想,以初三年级学生已有的知识为基础,辅以问题教学法、实验探究法等多种教学方法,......
摘要 20世纪50年代中期，随着学习理论的研究进入新的辉煌时期，源自于格式塔学派的认知心理学学习理论在60年代逐渐成为当时主导的学......
奥苏贝尔，美国当代教育心理学家，其总结出来的认知同化理念，对当代的教育产生深刻的影响。本文是在对奥苏贝尔教学理论进行研习和剖析......
本文旨在阐释如何将美国心理学家奥苏伯尔的认知同化理论应用在高中生物教学中,根据学生已有的认知结构设计教学,引导学生进行认知......
【摘要】“可理的语言解输入（Comprehensible Language-input）”是语言习得的必要条件。学生在学习新知识时，只要他能把所要学习的新......
针对在以采矿工程为特色专业的高校中,非采矿工程专业本科生学习“能源开发与利用”（通识教育必修课）过程中存在的课程认知度不足、......
文章依据奥苏贝尔认知同化理论,针对讲授高等数学概念、命题、方法过程中经常遇到的问题,重点从设计先行组织者与教学策略两方面展......
摘 要：利用认知同化论，从学生熟知的初中化学内容及日常生活中熟悉的概念出发来突破物质的量的教学重难点。 关键词：认知同化；物质......
先行组织者通常分为上位组织者、下位组织者、并列组织者三类，将其中的并列组织者再细分为相似并列组织者、相反并列组织者、相关并......
初中化学的概念教学是一项很重要的工作,而化学概念往往是用简洁的语言概括出来的,但是每一个词、句的使用都是经过推敲的.在传统......
道德叙事是教育者通过讲述道德故事来艺术性地呈现道德生活事件或阐明道德生活意义的、视域融合的人际交流活动。作为中小学喜闻乐......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
语言的可理解性输入是学生获得语言输出能力的前提和关键;而可理解性输入的有效性在很大程度上取决于学生是否能够将输入对象和已......
奥苏贝尔的认知同化理论认为,新知识的学习必须以学习者头脑中原有的知识为基础,学生的认知背景、社会环境和职业规划的影响,对禁......
Android智能终端是智能移动生活的主导之一，凭借其优越的扩展性，使得移动终端具有了极强的用户个人主义色彩，其中Widget桌面插件为And......
微积分因其理论抽象逻辑严谨方法灵活而使学生畏惧教师难教,如何有成效地讲授微积分一直被从教者反复探索和不断地实践着。本文,笔......
