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高校外语听力教学长期以来困顿于陈旧的教学模式,学生在听力课堂上得以提升的语言能力非常有限,因此改变听力教学的现状尤为迫切。......
一、问题的提出 试卷讲评课在高中课堂上有着举足轻重的地位，尤其是面临高考压力的高三课堂。如何上好试卷讲评课是广大教师比较......
CBI即“内容依托教学”可以激发学习动机,促进内容学习和英语整体水平的提高.基于语言输入理论的传统CBI教学模式对培养学生语言输......
英语教学正由语言知识传授转向能力的培养.结合我国大学英语教学现状,本文探讨“语言输出假设”理论指导下的大学英语读写教学新思......
大学生在英语习得中存在一些很广泛的问题，这些问题在《大学生英语习得现状调研报告———以华中师范大学文学院学生为样本》中已经......
本文回顾了语言输出假设提出的背景,论述了它的三大功能。针对我国外语学习的现状,作者提出输出假设对外语教学的三点启示,即:重审......
语言输入与输出理论研究一直是二语习得研究的一个重要领域。文章以语言输入与输出假设为依据,分析了我国研究生英语教学在语言输......
二语习得的语言输出假设（The Output Hypothesis）理论有三大功能，即引起注意功能（noticing），检验假设功能（hypothesis-tes-ring）和元语言功......
针对当前网络大学英语自主教学中出现的问题，本文先从语言输出驱动假设的理论背景出发，提出在当前基于网络的大学英语教学形势下强调......
近些年,国内外著名高校纷纷倡导"通识教育",都提出以经典阅读为通识教育的核心课程。该项目借鉴以上做法,以Krashen的"语言输入假......
写作是二语学习者语言输出的重要手段之一,它直接反映了学习者的二语水平。职业教育院校的二语学习者的写作水平普遍薄弱。利用Ant......
听力教学在大学英语教学中具有十分重要的地位，但也面临很多问题，例如：听力课时不足，教师对听力教学方法缺乏研究。语言学家Swain的提......
面临目前独立学院英美文学课程教学被严重"边缘化"等种种困境,对独立学院英美文学课程的教学模式进行探讨和研究是很有必要且迫切......
