道德主体性相关论文
智能机器人在给人类带来便利的同时也带来了新的伦理问题。如智能机器人的道德主体性和对人类尊严的威胁、价值判断与责任认定、对......
随着现代信息技术的高速发展,人类已进入了网络时代。网络的特殊性为小学德育改革与创新提供了诸多机遇,同时也带来了新的挑战。如......
随着人工智能技术的发展,具有一定自主性、能够参与人类生活的智能机器不再是仅存在于科幻小说中的虚构幻想,它们正在逐步渗透到我......
如何在中学思想政治课教学中培养学生的道德主体性，我认为有以下几个方面： 首先，让学生积极参与到政治课的教学中来。在政治课教学......
品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,它是对学生系统进行公......
江泽民总书记就网络问题明确指出：我们希望从互联网中接收有益于中国发展的各方面信息，但我们希望尽可能限制一些不利于我们发展的消......
刘：李老师，最近遇到一个很令我头疼的家长。 李：怎么回事儿？ 刘：学生沉溺网吧，这个家长很着急，但不知道如何引导，只好采用粗暴的方法......
李肃东在《天津社会科学》1991年第4期上撰文指出,孔孟人生价值观从基本倾向上说,是一种忘我无私、积极奋进的人生价值观。孔孟以......
<正>一、引言:道德/伦理类型学星座中的美德伦理如果说,作为一种人类自律的基本方式,道德/伦理最为典型也最为内在地体现了人类理......
本文主要以历史文献法为主要研究方法，辅助以问卷调查法，首先对自由与道德自由问题作了深入的探讨，继而展开了以道德自由为道德教......
在当代中国现代化建设中,我国在经济建设领域取得了举世瞩目的成绩。但是,伴随经济的高速发展,我国也出现了一些社会问题。当利益......
本文对康德的主体性思想进行了分析。主体性思想是西方哲学史上一个基本的问题,它起源于古希腊哲学,尤其体现在阿那克萨戈拉、普罗......
自由进化论是丹尼特经过长期思考后对自由意志问题所提出的一个理论假设。作为一个自然主义者，丹尼特打算通过追溯自生命起源以来,......
摘 要：本文通过分析当前高等职业院校的应用型技术人才培养模式下学生道德教育的现状和面临的难题，指出学生道德教育对于学生个人成......
随着中国市场经济发展的程度加深,金融业在经济中起着越来越重要的作用.由于种种原因,金融企业面临的道德风险也十分危险.本文通过......
随着网络技术的日臻完善和网络成本的逐步降低,网络基本属性构建和衍生出的虚拟与现实、工具理性与人文精神、信息富足与信息污染......
大学教师应当是优良道德价值的“代言人”和精神家园的“守望者”。列维纳斯的“他者”伦理展示了一个“向他”和“为他”向度。“......
＂中和＂范畴的产生和发展与音乐有着密切的关系。在先秦儒家那里,因为哲学本体论的基础有＂性善＂和＂性恶＂之不同,相应的,孔孟的大传统认为＂......
主体性道德教育是现代化社会发展的需要,也是人的全面发展的需要.高校道德教育的目标应定位于培养学生的道德主体性.主体性道德教......
本文认为，当代大学生道德主体性缺失主要表现在道德需求意识淡薄、自我道德尊严感淡薄、自觉的社会道德责任感淡化、道德价值取向自......
德育是学校教育的重要方面。提高学生的道德水平应该从培养学生的道德主体性入手。提高学生的道德判断和道德实践能力。并将道德教......
道德主体性是人的主体性在道德领域的具体化。道德产生于实践,实践是道德主体性培养的基本途径。在实践教学中实施道德教育并培养......
食品安全事件当下层出不穷,一个极其重要的原因在于我国公民道德主体性的缺失。公民因道德主体性缺失造成严重的道德冷漠,转而在一......
网上虚拟医院利用互联网、信息与计算机技术,辅助实体医院开展医疗、健康宣传和教育等,它具有数字化、虚拟化等诊疗特点.在现实操......
传统的品德评价方式主要是一种教师评价，即只有教师才具有品德评价的权利，而学生则没有。让学生成为主动的自我评价者，就是要把品德评......
通过分析互联网对高校网络道德教育的双重影响,找出高校网络道德教育中值得注意的问题:如对互联网发展与社会道德进步的关系的定位......
道德产生于实践。在实践教学中实施道德教育并培养学生的道德主体性，使学生德性发展表现出主体特征，既符合道德的实践本质，也符合学生......
严复的＂新民德＂思想为改变中国落后挨打状况提供了新视角,在中西国民素质及其教育比较中,他着眼于剖析近代国民道德的缺陷,痛切地对......
就教育善的完全实现而言,教育的道德主体性有两个基本维度:教育系统的道德主体性和教育者的道德主体性。前者旨在从整体意义上实现......
道德是人之为人的规定，是做人的根本。当代大学生的培养不仅要重视知识技能，还要对其进行完美道德的塑造。儒学对道德主体性的强调，对......
建立稳定有序、公平公正、健康发展的和谐社会乃是人类自古至今的美好追求。和谐社会本质上就是作为社会主体的人与自然、社会、他......
在社会环境发生深刻变化的新形势下,道德缺失现象在一些党员干部特别是领导干部中表现日益明显。有效遏制干部道德缺失,根本途径在......
高校道德教育必须适应并满足网络时代对道德教育的新需求,在教育目的、观念、内容、手段等方面进行改革和创新,兴利除弊,引导学生......
荀子的人性观念中蕴含着一种实然与应然二分的存在论架构,而“成人”的意义就在于主体通过教化从实然状态转化到应然状态。荀子的......
本文重构了奥古斯丁有关信仰的发端的理论反思的发展历程,重点考察了神圣恩典在信仰这一行为中对于人的意愿这一心理过程所发生的......
公共信任与公共不信任的本质区分在于,行为主体能否基于价值层面形成对伦理普遍性的认知、认同与践行。除此以外,公共信任是基于伦......
[摘|菀猐在社会主义新时代家风建设中，要使优良家风成为人们自觉的内在追求，可以借鉴阳明心学中的合理成果，从积极发现和发扬每个人的......
中国在现代化的发展进程中,在以工具理性为主导的实用主义价值观念和持续进步的线性进化观带来经济发展、物质丰裕的同时,也使人溺......
当前的网络社会已不仅局限于因特网，由于信息网络向社会生活各个方面的全面渗透，一切即使没有使用过因特网的人员也都生活在网络社会......
主体性道德评估是实现主体性道德教育观念有效为事实有效的有效性载体,对有效性载体的思考从学理角度,综合哲学、伦理学、教育学和......
佛教澹泊思想主要表现为“以智化欲，方能怀乐精进”；“谦忍和顺，方能处世无累”；“物我两泯，方能破除妄执”；“悟空断苦，方能澹然无忧”。......
