问题主干相关论文
在“一题一课”教学中,通过低起点的问题引入、系统化的构建联系、螺旋式的变式拓展、多维度的反思提炼,从而使学生在掌握研究问题......
数学问题链的设计一般需要经历3个步骤:第一步,深入解读教材,探寻"联结点";第二步,拓展"联结点",确定"问题主干";第三步,细化"问题......
