“兼爱”相关论文
春秋战国时期，各诸侯国贪图一己私利导致战祸不断，社会秩序崩溃，民不聊生。诸子百家以保民利民为出发点提出了各自的救世良方，形成了百......
墨子是先秦诸子百家中最具代表性的人物之一。他的“兼爱”“、非攻”思想在社会政治经济和文化发展的进程中产生了深远的影响。如......
墨子伦理思想与政治思想共融,紧扣"兼爱"这个核心,遵循与"别"相对立的"兼爱"原则,提出了"贵义尚利"的义利统一观、"必兴天下之利,......
“利”是墨子思想的出发点和归宿。墨子重视利益，追求利益。为了得到利，并保证得利的公平性、合理性，需要“兼爱”、“非攻”、“尚贤......
墨家学说是战国时期的一个重要学派，其所提倡的“兼爱”、“非攻”、“节用”、“非乐”等思想为世人所推崇，对中国传统文化产生了深......
“兼爱”是墨家思想体系的核心内容。“兼爱”主张整体的爱，人与人之间无差别的爱。“兼爱”思想并没有在战国时代实现的主要原因是......
有关墨子及其思想，历来争论颇多。《庄子·天下》认为春秋战国时期的四大显学就是“儒、墨、道、名”。战国末期最有作为的思想家韩......
孔子说过：“和为贵”；墨子提出“兼爱”的思想；陶渊明描绘了桃花源式的理想社会。虽然时代不同，但都反映出了人们对和谐社会的向往。......
五月以后，爱、生命、感动几乎成为一切宣传和话语的主旋律，成为中国人接受精神洗礼后的一种主题表达。人们突然发现，原来爱可以产生如......
西班牙经济学家费南多、亚历士提出心理经济学并归结出“创造幸运六大心法”。我国古代哲学家墨子的哲学思想可以创造性地诠释其中......
墨子同孔子一样生活在“礼崩乐坏”的春秋战国时期。所不同的是，孔子站在没落奴隶主阶级立场上主张“尊古”、“复礼”，而墨子则是站......
在社会严重失范的先秦时代，墨家对社会现实给予了积极关注与思考，特别对“农与工肆之人”的生存与发展，进行了多方面的分析研究，提出了......
平民出身的墨翟，从“兼相爱、交相利”“尚贤”“尚同”的政治主张出发。提出通过教育培养“兼士”“贤士”．达到“兴利除害”的目的......
观念决定命运，古代诸多思想学说造就了中国历史的辉煌，墨子之道就是其中杰出代表之一。当今社会主义市场经济条件下。重读墨家学说．重......
摘 要：墨家以“兼爱”为核心的思想体系，蕴涵着人际关系友爱和谐、社会环境安定有序、社会成果平等分享的思想精华。墨家“兼爱”思......
柏拉图在《理想国》中以压抑和忽视人与生俱来的个人感情为前提,提出其"泛爱"理论,这与墨子在《墨经》中体现出的"兼爱"思想存在着......
孔子与墨子面对混乱的社会局面,为调节人伦与重构社会秩序均提出"爱人"的伦理主张,但"仁爱"与"兼爱"在伦理动机上存在非功利与功利......
墨子（公元前468-公元前376）。名翟，春秋末战国初期鲁国（今山东滕州）人。战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派的创始......
详细地从“义”、“兼爱”、“非攻”的合理性等方面探讨墨子的“非攻”观 ,这对于维护世界和平、保卫祖国安全具有重大的现实意义......
在中国哲学史上,先秦无疑是思想最为活跃的时期,儒墨作为先秦时期具有积极入世倾向的两大显学,针对礼崩乐坏、动荡不安的社会现实,......
近年来,学生自杀事件不断现身媒体,关注生命教育,学校贯彻生命教育成为中国教育的必然诉求,在学校开展生命教育具有重要的意义。本......
教育活动从来都不是孤立存在的,而是与当下所处的政治、经济以及文化环境密切相关,医学生作为＂准医务人员＂,其职业道德直接关系到我......
中国传统伦理思想是中华民族优秀文化的重要组成部分。它的一个重要特点是伦理思想与政治思想互为一体。即政治是具有伦理色彩的政......
文章着重探讨郭沫若怎样由墨子的崇拜者变成墨子的坚决反对者的文化原因；郭沫若批判了墨家文化哪些方面，以及对墨家文化为什么由显学......
＂和＂是墨子思想的集中概括,也是墨子主张的终极诉求。以＂兼爱＂立论的道德教育是＂非攻＂致＂和＂的逻辑起点和实践路径,但无差别却脱离自爱的＂兼......
墨子的"兼爱"思想是墨子整个思想体系的核心范畴,其形成受到夏文化、商文化及其周文化,尤其是孔子儒家文化的影响。"兼爱"是墨子不......
通过墨子的“兼爱”、“非攻”的伟大理想诉求与新中国外交路线与实践的对比，说明二者之间存在某种继承与发展的关系。墨子“兼爱”......
