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在学生的日常学习生活中,往往离不开各种阅读活动,比如语文的课文学习,文章阅读以及各科练习题的题目理解等等。如果不了解学生阅......
目的:探究加入背景音的复合声治疗不同频率失代偿性耳鸣的疗效.方法:选取2019年1月-2019年12月于我院耳鼻喉科就诊的130例失代偿性......
采用眼动追踪技术探讨中文阅读中无关言语效应的影响机制,操纵了背景音的类型(有意义背景音、无意义背景音、无声),通过3个实验考......
《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出：要以培养语感，培养听的策略和获取、处理信息的能力为教学目的，训练学生排除口音、背景音等因......
“我是记者×××,我是在现场为您报道……”无论是新闻现场参与的记者还是受众者,每每听到这样的报道都会有一种“提神”的感觉,......
影视片中最能渲染观众情绪的莫过于影视片中音乐的编配，电影的高潮部分往往都是靠背景音乐来烘托出影片感人至深的情感，电影艺术因为......
本研究旨在探讨不同背景音对不同难度认知任务表现的影响,以及检验这种影响是否存在性别差异。本实验随机抽取80名大学生(40名男性......
动画电影的冲击力与视觉形式和声音剪辑有着很密切的联系,有效地利用镜头中的构成形式美,结合背景音乐节奏和旋律的剪辑,来创造有......
目的探讨加入背景音的复合声治疗对各频率失代偿性耳鸣的治疗效果,以及耳鸣频率与治疗效果的关系。方法研究对象为就诊于耳鼻咽喉......
