【摘 要】
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朗读是学生进行语文"听、说、读、写"学习的主要形式之一,也是语文阅读教学中最为基本、最常见的一种教学形式,对于学生语感的锻炼具有十分重要的作用。为了提高我国小学生的
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朗读是学生进行语文"听、说、读、写"学习的主要形式之一,也是语文阅读教学中最为基本、最常见的一种教学形式,对于学生语感的锻炼具有十分重要的作用。为了提高我国小学生的素质教育水平,新课程标准对小学生的朗读教学提出了更为具体的要求,要求在日常教学中小学生必须做到充分阅读,在阅读中形成整体的感悟,教师通过阅读培养学生的正确语感,通过朗读让学生与作者实现心灵上的通感。因此,本文将针对新课程标准要求下小学语文朗读教学中存在的问题以及相应的解决对策展开研究。
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