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<正> 同伴关系一直是孤独感研究中重点考察的一个因素。研究发现,儿童的社交地位越不利,同伴接纳性越低,友谊质量越差,其体验到的孤独感就越强(Bush & Ladd,2001;Asher,Hymel &R enshaw,1984;Yu Guoliang et al,2003)。同时,有些研究者在研究同伴关系与孤独感问的联系时发现,一些受欢迎儿童报告了极高水平的孤独感,而一些被拒绝儿童却报告了极低水平的孤独感(Asher & Wheeler,1985)。这种现象说明只从客观同伴关系角度考察主观的孤独感,是不能充分解释同一社交地位群体内部的个体差异的,因此,研究者提出加入认知因素来研究儿童孤独感的设想。在此基础上,有研究者甚至提出了作为认知因素的社交自我知觉在同伴关系和孤独感间的中介作用(Boivin & Hymel,1997)。