【摘 要】
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高中物理对于很多学生来说都是一个较难的学科,其学习过程对学生的理科思维性要求较高,同时其很多概念也具有高度的抽象性。在学生核心素养的培养要求下,高中物理教学任务也
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高中物理对于很多学生来说都是一个较难的学科,其学习过程对学生的理科思维性要求较高,同时其很多概念也具有高度的抽象性。在学生核心素养的培养要求下,高中物理教学任务也发生了一定程度的变化,这对于很多物理教师来说都是一个较大的挑战。本文将立足于高中物理概念教学现状,分析探讨如何对高中物理概念教学内容及过程进行优化。
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