语音教学是基础。本文对分布在14个国家的30名海外汉语教师进行问卷调查和深入访谈以及结合两年的海外汉语教学经验发现:学生往往掌握了单字、词的发音,但是在句子中却茫然不知所措。以此为研究的切入点,通过文献分析还原语音理论,揭示语音教学本质。我们认为,语音是成系统的语音流,语音层级体系中音素层的声母、韵母是学习的基础,有区别意义的声调是教学的重点,但是韵律层的声调、语调、节奏、停延、重音是制约二语学习者语音面貌的重要因素。语音韵律层的特征是隐性的,在我们学习本国语言的过程中早已内化。二语学习者在隐性的韵律层部分的语音学习会出现很大的问题,从而造成发音上的洋腔洋调。面向对外汉语教学,语音是成系统的而非割裂的语音流,应该采取系统的、丰富的、还原的方式进行语音教学。最后本文尝试着从语流视角提出解决语音高层学习问题的方法。