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对特殊孩子进行教育的最终目的是使其走出教室,适应社会的发展。智力障碍学生思维呆板,学习持续性较短,缺乏分析综合、抽象概括能力。存在注意力分散、学习不认真、记忆力差、观察力差、理解力差、不会动脑筋、自卑感强等问题。解决智力障碍学生数学学习存在的困难,免补自身缺陷迫在眉睫,找到解决对策尤为重要。
智障学生在课堂中数学学习存在的问题及对策
【摘 要】
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对特殊孩子进行教育的最终目的是使其走出教室,适应社会的发展。智力障碍学生思维呆板,学习持续性较短,缺乏分析综合、抽象概括能力。存在注意力分散、学习不认真、记忆力差
【机 构】
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桦甸特教学校;
【发表日期】
：
2004年期
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