【摘 要】
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幼儿园教育应按照国家教育政策进行,在幼儿园阶段,必须将保育工作和教育结合起来,以实现学生的道德、智力、身体和审美发展各个方面的目标.在幼儿园教育中,负责保育工作的人员就是保育员,幼儿园教师的素质与保育工作的发展密切相关.但是,长期以来,中国许多幼儿园普遍存在着“重于教育轻视保育”的现象,在实际教育中,保育工作的程度低于教育程度,保育工作者的报酬也普遍低于是教育者.这种“保教失衡”的原因是缺乏科学保
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幼儿园教育应按照国家教育政策进行,在幼儿园阶段,必须将保育工作和教育结合起来,以实现学生的道德、智力、身体和审美发展各个方面的目标.在幼儿园教育中,负责保育工作的人员就是保育员,幼儿园教师的素质与保育工作的发展密切相关.但是,长期以来,中国许多幼儿园普遍存在着“重于教育轻视保育”的现象,在实际教育中,保育工作的程度低于教育程度,保育工作者的报酬也普遍低于是教育者.这种“保教失衡”的原因是缺乏科学保护的概念,本文通过利用教研创新,提升幼儿园保育工作能力进行研究,对保育工作存在的问题进行分析,不仅需要重视教育,而且还要重视保育工作,利用教研创新以使保育与教育的结合相辅相成.
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