处于中学转折期的个体面临着前所未的危机和压力,其最容易引发个体的不适心理状态。这些危机和压力的成功解决,不仅决定着个体的良好社会适应状况,更重要的是,影响着个体的人格发展。然而,目前国内对青少年社会适应的研究多采用横向研究,较少采用纵向研究,对中学转折期学生的研究更是少之又少。基于此,本文采用纵向研究,从中学转折期学生入手,研究压力感知、应对策略与社会适应之间的关系。目的:探讨中学转折期学生社会适应的发展状况,提供改善适应不良、增强适应良好的可行性建议。方法:随机抽选西安某中学初一、高一学生两个年级700名新生作为被试,采用李冬晖自编的《中学生入学压力感知问卷》,自编的自评量表《中学生入学压力应对策略问卷》,邹泓修订的《中学生社会适应状况评估问卷》,对被试分别在入学第一学期9月份、第二学期3月份、第三学期9月份进行了3次团体施测,利用SPSS和HLM软件分析数据。结果:(1)中学新生压力感知、应对策略和社会适应在人口学变量上(性别、年级、是否独生子女、是否住校)存在差异显著;(2)中学新生压力知觉维度总分、应对策略维度总分与社会适应维度总分相关显著;(3)应对策略在压力知觉对社会适应的影响中起中介作用;(4)积极应对策略对个体社会适应具有跨时间的正向预测作用;(5)消极应对策略对个体社会适应具有跨时间的负向预测作用;(6)中学新生的社会适应维度总分对积极和消极应对策略、压力感知有一定的预测作用;(7)中学新生社会适应的发展状况良好。