劳动教育主要指的是教师经过对小学生指引,引导他们投入到具体的劳动活动当中,获得良好的劳动体验,进而感受到劳动,并且树立初级劳动理念,指引小学生养成良好的劳动行为习惯,并且掌握更多的劳动技能以及技巧,主动投入到多样性的劳动教育活动当中。经过科学合理的劳动教育活动,激发出小学生热爱劳动的心理,推动他们的身体与心理健康发展,培育小学生的劳动素养以及综合素质。在当前的新课改大环境下,教师需要重视对小学生劳动技能以及实践能力等方面的培育,实现社会综合实践活动和劳动教育之间的良好整合,让小学生获得良好的劳动体验,保障劳动教育教学活动的顺利展开,推动他们的整体可持续发展。基于此,本文就小学劳动教育与社会综合实践活动有机整合展开了全面深入的探究分析,期望经过本研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。