背景2019年第八次全国学生体质与健康调研结果显示,7～22岁青少年体质健康达标率略有上升,学生身体形态中的身高、体重及胸围指标均增加;身体机能中肺活量增加显著;身体素质中小学生及初中学生柔韧及力量素质增加显著。但学生体质监测达标优良率仍不足30%,各项指标仍具有较大的提升空间。目前学校体育改革着重在增加体育活动时间及课程内容的丰富上,如校内体育课的课时及课后330的实施。目前我国教育技术现代化信息应用广泛,为提高教学质量提供各类平台,但体育教学中学生体质信息管理的信息化建设相对较欠缺,体现在只测试无分析,及体育教学管理系统建设的空白。因此,通过信息化管理平台的建设增加体育教学改革内容及途径,引导学生自觉锻炼,助力终身体育;并利用大数据管理平台,构建智能一体化学校体育信息管理系统。方法本文通过文献资料、逻辑分析、软件构建等方法进研究,结合中小学体育教学现状的实地调研,与一线教师进行访谈,完善智能信息化管理系统建设的可行性,分析其在中小学体育教学中实施的难点、操作性,着重智能信息化管理系统在课堂教学中的应用前景、实施情况、软硬件等问题进行分析与讨论。结果（1）根据文献与访谈得出智能信息化管理系统需要建立学生信息档案、根据体质健康数据形成分析报告、诊断报告和运动建议以及根据学生的具体问题形成个性化、可视化的运动处方视频,并对学生整个锻炼过程进行负荷监测和信息评价;（2）通过软件分析明确信息的管理主要有信息采集、信息传递、信息储存、信息加工、信息维护和信息使用六个方面;（3）利用互联网信息技术将信息进行管理加工与智能分析,最终以平台形式展示。分析讨论（1）在学生信息处理上,通过数据管理系统,建立学生信息档案;根据体质健康数据形成分析报告、诊断报告和运动建议;根据学生的具体问题形成个性化、可视化的运动处方视频,并对学生锻炼过程进行负荷监测和评价;（2）在教师运用层面,能够量化管理和监督锻炼内容,直观地了解学生的各项数据并分析结果;（3）在课余体育中,通过家校协同的模式,监督和管理学生的成绩、翻转课堂的学习效果、家庭锻炼情况、体育作业、考勤奖惩等。