【摘 要】
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面对着几十年来困扰着我国大学外语专业师生的"哑巴外语"痼疾,日语教材编写者们一定要在外语不是语言学理论而是特殊技能的原则指导下,进行从教材内容到形式,特别是改革教学
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面对着几十年来困扰着我国大学外语专业师生的"哑巴外语"痼疾,日语教材编写者们一定要在外语不是语言学理论而是特殊技能的原则指导下,进行从教材内容到形式,特别是改革教学方法的开创性工作。以精读、会话、听力等外语基础课教材为重点,应强化时代文化因素的导入特别是应用性实战性教材及教学方法的推出。针对语法,以及口译乃至同传课等难点重点,如何突破中国学生在非日语母语环境下提高慢的瓶颈,应是教改及教材出新的重点所在。我们应全力打造大学日语专业真正需要的以技能学习为中心的、实现自然内在的外语语言文化体验过程的日语教材体系。
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