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近些年来,随着汉语教学日益受到国际社会的重视,汉语沉浸式教学项目也引起了国际汉语教学界的广泛关注,但是在对提高沉浸式课堂教学质量具有重要意义的课堂活动方面,研究成果还比较少,本文以美国某小学中文沉浸式课程L老师的教学视频为研究对象,进行实录转写,并从"教"与"学"双过程角度对其进行定性分析,探讨了美国沉浸式汉语课堂教学活动的一些特点。