【摘 要】
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幼小衔接并不只是大班到一年级之间的衔接,而是一个持续的过程,在这个过程中,幼儿不只是做好知识的衔接,更要做好心理上的衔接。在开展幼小衔接活动时一定要注意以幼儿为主体
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幼小衔接并不只是大班到一年级之间的衔接,而是一个持续的过程,在这个过程中,幼儿不只是做好知识的衔接,更要做好心理上的衔接。在开展幼小衔接活动时一定要注意以幼儿为主体,以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析问题,注重培养幼儿主动探究问题的能力。本文主要在生态课堂理念下,以《逃家小兔》绘本阅读教学为例,从讲、演、编、悟四个环节引导幼儿主动探究绘本内容。
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