根据一年级学生的年龄特点和心理特征,小学识字教学既要讲究科学性,又要具有趣味性。《语文课程标准》中的第五点具体建议中规定:本标准附有"识字、写字教学基本字表",建议先认先写"字表"中的300个字,逐步发展识字写字能力。识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。所以,我校针对先认先学的300个基本字开发了系统识字课程,开创了新的识字方法,较好的改善了传统识字科学性和趣味性不够的现状,得到了很好的效益。一、为什么要运用汉字学系统学习三百字识字写字教学基本字表》中的这300个字的特点是构形简单,重现率高,其中的大多数字能够成为其他字的结构成分。要求学生在第一学段熟练掌握300个"基本字",这是借鉴了传统的识字写字教学经验,符合汉字学习的规律。选出的这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型,学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后,学习其他字就能少花时间、精力,收到事半功倍之效。二、怎样运用汉字学系统学习三百字:(一)寻找汉字规律,系统学习汉字;(二)运用汉字学,区分形近字、同音字;(三)运用汉字学对半记号字分析。三、运用汉字学系统识字的成效:(一)运用汉字学系统识字,提高课内识字量;(二)运用汉字学系统识字,了解构字规律,提高识字能力;(三)运用汉字学系统识字,提高记忆效果和识字兴趣。四、对运用汉字学系统识字的思考。