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经过近几年对新课程的实施,从教师和学生对新课程标准的理解,通过一轮的学习和高考,以及高考的反馈,在诸多的问题中,初高中教材的衔接问题显得很重要。这一问题直接影响到高中数学教育教学质量。本文主要针对新课程下的教材内容,探索新课程下初高中数学衔接教学的策略,并寻求更加适合现行教材下的教学策略,帮助学有所困的学生学好数学的同时也为处于教学一线的教育工作者提供一些切实可行的参考。