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<正>运用短期追踪的研究设计,考察了322名小学一年级学生的师生关系对其同伴关系的作用方式。两次测量分别在小学一年级第二学期初(T1)和二年级第一学期初(T2)进行。对师生关系的测量采用了 Pianta 和 Steinberg 编制的教师报告的《师生关系量表；同伴关系的测量运用社会测量法。另外,采用 Pianta 编制的《早期学校行为评价量表》测量了儿童的内隐问题和外显问题行为,以反映儿