翻转课堂是近年来兴起的一种全新的教学模式,它颠覆了传统的以教师为中心的教学模式,要求学生自主学习,强调个性化培养,顺应了我国教育信息化的大背景,与高职英语教学改革的要求不谋而合。本研究采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法与教育实验法等研究方法来展开研究。在研究准备阶段,笔者搜集与阅读了大量文献,对国内外相关领域的研究现状和发展趋势进行梳理分析,理解、吃透翻转课堂的本质及内涵,以建构主义学习理论和混合学习理论为教学理论依据,同时从学生、教师角度,外部环境分析以及高职英语课程特点分析的基础上,论证在高职英语教学中采用翻转课堂教学模式的可行性,从而构建基于翻转课堂的高职英语教学模式,并在实际教学过程中进行实践以探求该模式的科学性和合理性。研究结果表明,翻转课堂教学模式应用于高职英语教学具有良好的教学效果,并能够有效地解决高职英语教学中出现的问题。但是,一种新型的教学模式诞生之初并不成熟,在实践过程中该模式仍存在一些具体问题需要探究解决从而加以完善。