【摘 要】
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<正>本研究旨在研究不同智力水平儿童智力和创造力之间的关系及作用机制。使用团体智力测验(言语部分)、TONI非言语智力测验和创造性思维测验(包括实用、图形和算术创造力测
【机 构】
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中国科学院心理研究所心理发展与教育研究中心;
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<正>本研究旨在研究不同智力水平儿童智力和创造力之间的关系及作用机制。使用团体智力测验(言语部分)、TONI非言语智力测验和创造性思维测验(包括实用、图形和算术创造力测验三个部分)对1091名8-11岁儿童进行了测验。研究表明:总体上智力和创造力相关显著,但是相关系数较低(r=.098-.35;p<0.35)。进一步分析发现:IQ≤120的儿童智力和创造力相关达到了显著性水平(r=.135-.288;p<0.05);而IQ>120的儿童智力和创造力的相关则不显著,但他们的实用创造力和智力的相关显著(r
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