“双减”政策下的初中地理作业设计策略研究

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2021年7月,国家出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确要求减轻义务教务阶段学生的作业负担,提高作业质量,而当前初中地理作业主要存在作业内容形式单一、忽略个体差异,设计缺乏层次性、内容数量过多、忽略学生兴趣、作业脱离学生实际、作业评价注重结果等问题,显然与"双减"政策不符。基于此,论文针对其存在的问题,就当前"双减"政策下如何减轻学生负担、设计高质量的初中地理作业提出了相应策略,供一线教师参考。
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