自我认同是青少年发展的核心问题,与青少年社会化息息相关。目前青少年自我认同的研究主要有两种取向,一种是基于认同类型理论,分析不同自我认同类型对青少年发展的影响;另一种基于自我认同风格理论,分析不同认同风格对个体发展的影响。手机已经深深嵌入当代青少年社会生活之中。研究表明,手机是青少年呈现自我认同的一种方式。然而,自我认同与青少年手机使用的关系尚不清晰。为此,本研究拟通过两个研究分析青少年的自我认同类型与手机使用的关系和自我认同风格与手机使用的关系。研究一选取679名青少年(女生354名,平均年龄14.53±1.93岁)进行问卷调查。所用问卷包括乌德勒支自我认同管理问卷和手机使用问卷。首先利用潜在剖面技术对青少年自我认同类型进行分类,结果表明青少年自我认同可以分成4类:获得(204人)、早闭(271人)、扩散(48人)、探索型延迟(62人)。进一步通过协方差分析在控制性别和年龄的基础上分析不同自我认同类型的青少年在各手机类型上的差异。结果表明自我认同类型为获得和探索型延迟的青少年在五种手机使用类型——控制、娱乐、管理日常生活、维持人际关系、象征性使用——得分显著高于早闭青少年和扩散青少年。研究二选择692名青少年(女生406名,平均年龄14.62±2.03岁)考察他们的自我认同风格和手机使用。采用多元回归在控制性别和年龄的基础上分析三种自我认同风格——信息加工风格、规范遵从风格、弥散-回避风格与五种类型手机使用的关系。结果表明,信息加工风格正向预测控制。管理日常生活、维持人际关系三种手机使用,负向预测象征性使用,与娱乐无关;规范遵从风格正向预测控制。管理如此生活、维持人际关系和象征性使用,与娱乐无关;弥散-回避风格正向预测控制、维持人际关系、娱乐、象征性使用,负向预测管理日常生活。通过两个研究,我们得出良好的自我认同发展与理性健康的手机实用性使用(控制、娱乐、管理日常生活、维持人际关系)正相关,自我认同与手机象征性使用关系相对复杂。